第七！
死亡意味什？對於一普通人而言，死亡即消失。而裏所消失徹徹底底消失，所存痕跡消除，包括其人記憶一並清除，就未現一，就比一片落葉化塵世一縷微塵——人知道曾經世界。但若足夠幸運，偶爾一片落葉僥幸被路某人拾，珍藏厚厚書層之間，而且被遺忘話。
夠拾落葉並加珍藏，普通人做，因終將落化作塵埃。做一點少數掌控自之力人。而一類人，另一稱謂：“影靈使！”
“兒（景色）真美。”
鄒雪謨話語氣隨意，似表明自己無意間路此處，被此處風景所吸引而，而恰巧遇見自己生，林一諾。
“老師坐裏？”
林一諾毫無反應，依舊雙手抱膝，目光空洞望方，思考什，回避什。鄒雪謨老師安靜坐旁邊，再話。
今夜甚寧靜，連微風樹梢停腳步，生怕經候騷動樹葉發絲絲聲響打破此此刻寧靜。寧靜無風夜晚，湖麵卻激層層漣漪，毫無章序，相互碰撞將散落湖麵月光被一一擊碎，點點月光就如小精靈湖麵跳動。正所謂無風浪，浪必因。平靜湖麵之所泛漣漪，因靈質波動異常。正因感應此處靈質波動異常，鄒雪謨老師才裏找林一諾。
鄒雪謨老師靜靜陪自己生林一諾旁邊，彼此默契保持微妙距離——安靜且互打擾。知道般如此長間，湖麵漸漸恢複平靜，倒映皎月湖麵此刻顯格外清亮，一潔白無瑕紙船靜靜浮水麵。
“知道。”
雖此刻鄒雪謨老師就自己身邊，但林一諾更自言自語而非向雪謨老師傾述。身體微微傾，林一諾壓更低，目光湖泊轉移腳，膝蓋處緊緊環抱雙手或許因於用力而些顫抖，眼淚止住奪眶而。
“眼淚讓阿嬤活，”，停抽泣讓林一諾每一字變更加模糊，“知道……”
此刻靜靜陪林一諾身邊鄒雪謨老師一句話，自己生，目光溫柔。鄒雪謨老師完全理解林一諾此刻種失至親感受，就因理解所才選擇安靜陪伴。因此刻任何語言格外蒼白無力，靜靜陪身邊就。
普通人影靈使區別於否掌控自之力，而掌控自之力關鍵於否開辟專屬靈質空間。“奇點”所靈質空間始點，本質零維靈質空間，一開啟高維度靈質空間鑰匙。
“奇點”開辟一般分先。擁先“奇點”人謂聚靈而生，生就與自靈質極強親力。而開辟“奇點”稱人造奇點，讓普通人成影靈使成一種，但比沙漠種一顆種子，僅僅需花費巨大人力物力，而且生根發芽，並自由生長，其難度亦言而喻，而且種性僅僅存於文獻資料。
無論普通人影靈使，裏，滿六周歲孩童擁平等接受基礎教育權利。而影靈使專設院，顧名思義開辟靈質空間滿十二周歲人才資格進入。理論，普通小孩擁奇點小孩一課堂接受基礎教育，而事實卻非如此——貴族校便擁奇點孩童提供基礎教育校。
鄒雪謨老師甚偏愛林一諾，僅僅因林一諾所教眾生數擁奇點，更因林一諾善良、純樸——擁操控靈質力，卻恃才傲物，自命凡，而讓自己盡平凡周圍人一。身，鄒雪謨老師第一次道光，如陽光般溫暖每一人。
“老師，”林一諾，“怎辦？”
林一諾未死亡什？此之，死亡對於僅僅一詞彙。直曾經溫馨小木屋變空蕩蕩，哥哥失蹤，祖母離世；直當發現自己眼淚並讓枯木重現生機般將祖母喚醒；直當發現原本熟悉人已經開始淡忘。才第一次真正意識死亡意味什，阿嬤走，而現記自己老師。
林一諾世界崩塌，知道自己活意義，知道往路該怎走？此刻就被困獨木橋，而周圍太黑，方路。或許獨木橋便萬丈懸崖，或許稍慎便摔粉身碎骨。害怕——緊緊抱自己，蜷縮角落。