走議室，林鉞意識掏手機，打消息通，查自己期間，收重信息。
打一，林鉞便林戟短信，仔細閱讀一遍，便法。
“原如此，通常，身教師，生常，，一老師恐怕記清自己究竟教導某位生。”
因生實太，小或老師，一班級就帶二十五十人，大一校帶人更。
而一位教師，需負責生卻止一班級，就導致，老師名，生間名字稍微相似一，就叫錯人。
所，利用，將信件夾禮物，即便收信老師認識自己關係，自己記清自己否位生。
，裏，林鉞心裏又生新疑。
議介紹【殃】組織，曾明確表示，送信人送信，使用郵局或快遞公司，最終，需送信人親自將信件遞交收信人手。
如果陳飛用郵寄手法，將信件送，又該怎將信件交收信人手呢？
“8，就算郵局人班，讓人明調查。”
…………
9月14日，空蒙蒙細雨。
洛城公墓，林戟穿一身黑衣，神情肅穆，站一座墳墓附近。
許熟悉麵孔，銀行工徐晴晴，自己創業高林，剛部隊退役伍穆……與陳飛，每人臉殘留尚未褪解與思議，敢相信，自己一覺睡醒，一位便世。
死亡如陰雲，籠罩心。
“一輕靈魂，一善良孩子……”持者念悼詞，站最方一夫妻互相攙扶，哭泣。
人間至痛，白人送黑人。
隨裝陳飛骨灰盒子埋入土壤，隨生歸大一最原始儀式舉行，終人忍住心悲痛，哀哭，淚與雨水混合一，沾濕滿意外與苦難實。
林戟心幽幽歎息一，感覺口袋裏手機震。
走一，樹接通電話。
“喂？”
電話林鉞，今查詢陳飛身份證記錄快遞單號，真一陌生名字。
此人並非陳飛老師，卻今教師節，收自陳飛禮物。
“趕往郵寄址，意外，今就找陳飛寄信件。”
“。”林戟一字，隨即掛斷電話。
…………
與此，林鉞站華小區門口，抬腳走。
“4棟二單元401，王勇。”
陳飛所送信件收信人，先此人大概調查，一平凡再平凡人。