第一章（一）
第一章（一）
第一章
一九八一年十月，我在武漢陸軍某通訊學院的學業還有三個月就將結束了。那天參加完一個動員會後同學們列隊回到宿舍，針對會上校長講的內容進行討論。
隨著一聲“解散！”口令，李福生第一個衝進宿舍。他站在門口很衝動地振臂高呼了一聲“吔！還有三個月就熬出頭啦！”其喜悅之情溢於言表。
“進去再感慨！”後麵的人把他扒拉到一邊去，一個個魚貫而入，一共十二位。
進了屋，各人都奔掛書包的地方把書包掛在牆上，然後搬凳子找位置坐好，這是一套例行程序。
“今天要不是開動員會校長提起，咱們還真沒太在意，忽悠一晃四年將至了吔！”李福生還在興奮的喋喋不休。
沒人響應他，此時人們一門心思地想聽聽別人的打算，畢竟畢業去向是當前的重中之重哎，事關每個人的前景。
劉大石站起來兩隻手在胸前捏來捏去，若有所思地在當屋溜達。這架勢挺紮眼，大夥都不眨眼地盯著他看，想聽聽他會弄出些什麼高論來。
幾個來回後陳亮煩了，呲噠他：“哎，別興奮的象條拉磨的驢似的，有什麼想法快說！”
“著什麼急啊！”大石不滿地反駁說，隨後伸出四個手指頭示意各位：“同誌們！四年了，咱們在這個圈子裏箍著，緊張有餘，放鬆不足，整的我身心十分疲憊------”說著，表情也配合著做出副苦相。
“然而，值得慶幸的是，經過四年的艱難跋涉，終於來到了那個出口，小媳婦快熬成婆了！”該同誌語氣變輕鬆，表情也見舒展。
“哎，提醒一下，還有三個月才能走出這個校門哪。”陳亮顯然是要掃他的興。
大石白了他一眼，接著白話，“等出了校門我得好好揮灑一番，讓渾身的筋骨皮伸展伸展、鬆快鬆快------”
“對！”李福生見有了知音很是快慰，“快讓咱鬆快鬆快吧！唉，在這兒我天天得扳著，要再多呆上一年，渾身就該僵硬如鐵了。”邊說著還煞有介事地活動活動腰。這兩位和我是一個係列的，屬性情中人，總是好不失時機的發表感慨。
“瞧你們這費勁！想讓筋骨鬆快還不容易？幹嗎非得等出了校門？在這裏就行！”陳福利一本正經地說。
“怎麼呢？”李福生眨眨眼。
“你們倆隻要讓我們大夥臭扁一頓，立馬筋骨皮就鬆快了。”
“哈哈哈------嘎嘎嘎------”爆發了一通壞笑。
“嚴肅點，嚴肅點！大夥兒都談談自己的去向，說說心裏話，別亂打岔！”班長王愛出來幹涉了。
今天每個人都很興奮，但各自的興奮點不同。大石喜好文學，本來是想在文學領域馳騁一番的，卻陰差陽錯地考進了通信學院，與無線電打上了交道。他剛進校時非常不已為然，學習勁頭不高，私下和我們發牢騷說：“學什麼學啊！想提拔就提拔起來得了。”意思很明確：希望趕快提拔成幹部，別耽誤了他搞文學。
我挖苦他“想得美啊！你沒有文憑，人家憑什麼提拔你？憑你爹是中將啊？別忘了，現如今文憑才是當軍官的執照哦！”
他後來也認了，四年走下來終於快畢業了；然而，終因沒搞上文學心有不甘，此時抱怨兩句也是在情理之中。
我和他在某些方麵愛好相同。我雖也熱愛文學卻沒他那麼癡迷，張口閉口唐詩宋詞，以及經典的詞句。我倆都出身於軍人家庭，從小耳濡目染，懂得何為‘軍人以服從命令為天職’，有遵守紀律方麵的潛質，具備成為個好軍人的先天條件。然而，因家庭環境的原因，從小也養成了一種孤傲的個性，自認為對事物有自己的見解，不盲從；對軍隊中非常看重的發揚傳統方麵會加上個人的理解，這必然在某些方麵與規範不合拍；在小節上有時也好以本色出場，目的是想在性情上給自己留點揮灑的空間。這在崇尚共性，摒棄個性的軍校自然也是有些不合時宜。即便如此，我們還是想做個有個性的軍人而非凡事惟命是從。其結果對我們個人來講是有利有弊。弊是當過兵的人共知的，沒必要多敘；利的一麵則對我們大有裨益，除了讓我們有自信外，還可以用各種方式發泄一下以愉悅心神，即便帶來點不利影響也不會自責。因為我們承認自己不是心理上能承受很多委屈的人，偶爾抒發點個性是我們保護自己不十分強健心理的一種有效方法。當然，我們會很好的把握這個度，同時也會用其他方麵的優勢來彌補這個小缺陷，盡可能縮短自己與一個優秀軍人的距離。軍校生活除了帶給我們知識，培養我們軍人的素質，也使我們確立了對待工作、生活的態度。
軍校生活秩序嚴謹不光是那兩位說，我也是極有同感。在近四年的時間裏除了星期日，每天我們都重複著這樣一些程序：早上起來跑步或整理內務，然後吃飯上課；中午午休一小時，接著是四節課，下課就進了飯堂。飯後的半小時可以自由活動，每到這時候是我們感受自由氣息的時刻，但還得抓緊時間享受。我們逛商店、或是打會兒籃球，還沒等把這口氣喘勻，馬上又要晚自習，一直到九點下課，半小時後熄燈號響，睡覺。
其實軍校生活秩序嚴謹，不是我們國家獨有的。我從一本書上看到，美國的西點軍校那更是嚴謹的近似殘酷。校規要求學員在學校內的一切活動都必須是兩人以上進行；晚飯後隻有十五分鍾休息。當值班員宣布“現在自由活動！”，排列整齊、神情嚴肅的學員立時歡呼起來：把帽子摘下來扔到天上；幾個人抱著在地上打滾，嬉笑打罵盡情發泄。當集合哨子響起時，立時又都軍容嚴整、精神飽滿地走向課堂。