“咚——”
音？李笑抬，音大，音質厚重，一口鍾？
“警告，係統遭受明衝擊——”等李笑，就聽見係統刺耳尖叫，係統遭受衝擊？
另李笑更加安，周圍始騷！
“怎？”
“音，聽？”
“啊，就耳朵裏響，幻聽嗎？”
“耶，艾明，腦袋東西？”
“啊，一文字框腦袋？”
“花？”
“李笑，摸手狂魔？”
“麵倆字呢，變態？啊！哈哈哈哈哈！樂死！”
李笑話，周圍所人文字框，李笑班裏委文字框裏字。
，李笑就摸手狂魔變態。
委霸。
霸規矩名號引人注意，摸手狂魔變態就一。
，班裏無論男女，大始盯李笑。李笑做設格兒，底誰認摸手狂魔變態呢？
“唄，李笑，怎摸手狂魔？”
“哎，人聽見標簽啊？框框裏難道就標簽？”
“李笑標簽就摸手狂魔變態？誰貼，真性！”
課幾分鍾，大喜歡話幾分鍾，，李笑標簽就班裏幾十人認證，更加明顯。
“嘿，李笑標簽字體變明顯加粗！”
“真，靠，，標簽改？”
“真聰明蛋！”
“老師，老師，老師框框裏？”
，語文老師頂草書寫幾字標簽，課。
“老師，框框裏？”
老師剛課本放講台，抬一，就被生一句。
“啊？？”老師暈，怎，怎腦袋頂框框？“搞新惡劇嗎？腦袋框框摘，頂沉沉啊？”
“老師，自己做！”
“老師，入遊戲，遊戲裏人物介紹框相似。”老師科普。
“老師，誰貼標簽啊？怎用草書？誰懂？”
“李笑，腦袋寫？摸手狂魔意思？誰讓寫變態？”
“丘老師，節課讓自習，校長一緊急議。”等李笑喊寃呢，人就，讓生自己，老師。
而隨老師，全基本，全球更混亂。
因，早八始，就入標簽代。
而標簽係統第一人，李笑，因標簽，快就全全球名。
“，就摸手狂魔！”
“變態呢！”。
“真，誰第一，就道人！”
“李笑，清楚，底變態誰貼？”