都拗口的課程是哪來的啊？
開課第一天，韓武特地起了個大早，到了教室，挑了個靠角落的，離講台不遠，但也不顯眼的位子坐了，翻開了從圖書館借來的厚厚的《傷寒論》，開始自己捉摸著看。
沒一會，他就感覺到前麵也坐了個人，看背影是個男人！心裏不由一樂，看來有人跟他一樣對專業課沒譜啊！
慢慢的，教師裏人開始多了起來，一波一波的，終於在上課前兩分鍾把教室給填充滿了！
當上課鈴敲響的一瞬間，韓武前麵一直安靜坐著的男人驀然站了起來，唬得他周圍的同學嚇了一跳，更有人直接高聲抱怨起來。
而那個人像是沒察覺到這些異動一樣，徑直走向講台。
不會吧？那一圈人眼中都透著這個訊息，連韓武都稍稍驚訝了一下，聽說他們這一科是個快四十歲的教授呢！
看著真年輕啊！
皮相倒是很斯文，帶著金絲邊的眼鏡，看著也就三十多一點的樣子，但臉皮繃得很緊，嘴角都沉下垂的樣子，看著就不是個好糊弄的。
“我姓經，大家平常叫我經老師就行，這學期我帶大家的傷寒學。”一句廢話都沒有，直接奔著主題去了。
“現在我們上課，在上課之前，我想先看看大家對基礎知識的掌握情況，就先找幾個人背背《傷寒雜病論》裏的內容吧！”
話音一落，課堂上趴死一片。
雖然大一一開學班導就已經說過了，《神農本草經》、《本草綱目》、《傷寒雜病論》這些書都是想學好中醫必須要仔細研讀的書目。
隻是課堂上老師隻是上課時偶爾用用典故，並沒有在考試中對這些做過硬性要求，再加上考試前的重點範圍圈劃和臨時突擊，大部分學生對待這些課後書目，都是抱著可讀可不讀的心態，這麼多人，不說背了，就是仔細研讀的都沒有幾人。
一年下來，班導當初的那些話，放在心上的就更沒有幾個了，除了個別對這個專業特別上心或心虛的，前者是真正喜愛中醫的，後者自然就是指韓武了！
他本來就是半路出家的中醫學生，從同班同學口中聽到班導曾經說過的話，自然就奉為聖旨了，研讀什麼的，他是指望不了的，但是死記硬背還是會做的。
在韓武思想遛彎的瞬間，講台上的經老師已經一溜水的點了七八個學生了，每個人站起來的表現都差不多，坑坑巴巴三兩句之後，就再也擠不出更多的東西了。
老師的臉色是越來越黑，學生的臉色是越來越蒼白！
別看著老師對背不上來的人也沒說什麼，但這麼一溜水站了這麼多個人，都是因為背不了書被罰站的滋味，讓這群才剛剛體會到大學生活輕鬆，學習不用太苦的小年輕們一下打回了小學生的地位了！
這自尊受損的味道可比挨罰還難受啊！
“韓武。”經老師翻著花名冊，不耐煩的打斷了正在吭哧吭哧往外擠牙膏的一個學生。
韓武反射性站起來，不等上麵的主兒提問，自覺的就從傷寒雜病論的第一頁開始背起來。不算順溜的背了三四分鍾，班裏的同學也算回過味來了！
好啊！咱們班其實還是有大神的！
不得不說，韓武的死記硬背不但解救了他自己一次，也解救了全班自尊被打擊的危機。
講台上的經緯國黑沉的臉色也終於稍霽，仔細看了眼韓武，打斷了他不算流暢的背書，“可以了，坐下吧！”
轉個身，也沒再接著為難學生，這年頭的學生一屆不如一屆是事實，而中醫學的沒落也是他掩飾不了的現狀了！
下坐的學生也都齊齊鬆了口氣，心裏也一個勁的抱怨，更甚者直接刷上了論壇和微博：“咱們係來個好變態好變態的老師，都什麼時代了，居然還用老八股的方法教課！現在哪還有學中醫用背的！那都是古人幹的事！”