第一章 課堂風波
“喂，聽說了嗎？校方要解散我們班呢？”沈曉軒說，並與馬曉晴一起向校園內走去。
“真的嗎？準是那個老太婆又向校長告狀了，看今天上課我怎麼收拾她。”馬曉晴生氣地說。
“唉！你就別添亂了，拜托你這幾天就表現得好一點吧！別再惹事了。”沈曉軒苦苦哀求著。
“我一看她那副表情就生氣，整天架著一副深度眼鏡，連點笑容都沒有，整天看誰都不順眼，好像我們都欠她錢似的。”馬曉晴生氣地說。
“那不是為了保持老師的威嚴嗎？”沈曉軒說。
“狗屁，擺出那副樣子我就怕她嗎！”馬曉晴說。
“真要是解散了，你打算怎麼辦呀！”沈曉軒問了一句。
“真的解散了，我就卷包走人，休想再擺布我。”馬曉晴盛氣淩人地說。
“我也是，如果真的解散了，我也不在這個學校呆下去了，我太失望了，我想轉學。”沈曉軒說。
“哎，你們在說什麼呢？”這時嚴楠菲跑了上來，雙手搭在沈曉軒和馬曉晴的肩膀上。
“嚴楠菲，如果我們班解散了，你打算怎麼辦！”馬曉晴問。
“真要是解散的話，我回家不學習了，學著做生意，炒股票，炒黃金呀！炒地皮呀！做房地產生意呀！”嚴楠菲調侃地說。
“又在胡說，你懂做生意嗎？人家跟你認真，你倒開起不正經的玩笑來了。”沈曉軒生氣了。
嚴楠菲歪著頭看著沈曉軒，故意挑逗著說：“怎麼那麼認真，我跟你們想法一樣，你們走我也走。”嚴楠菲說。
“那好，我們就與校方周旋，爭取不要解散我們。”她們一邊說著一邊走進了教室。
淑女學校已經有百年的曆史了，建國之前這個學校就已經成立了，那個時候叫國立女子中學，專以培養女性婦德為綱，從這個學校出去的女學生多數都很優秀。解放初期，曆經變遷和改革又更換了新的教學方式，專以培養女孩子的藝術特長為宗旨，進入改革開放中期就開始向私有製的學校管理模式挺進，私立學校在當今已經不是什麼新奇的大事，又因為這個學校曆史悠久，教學模式獨特，成績優良受到社會各界的好評，多數學生能為來到這個學校而感到光榮和自豪，久而久之，這裏逐漸向私立學校轉型，學生的費用也相當昂貴，是典型的貴族學校，這裏的學生多數都來自於富貴家庭或者高幹子弟。
為了擴大社會聲譽和純潔學校的師生隊伍，師生在來這個學校之前都要嚴格審核，學生在入學前，要嚴格的麵試，對女學生的自然條件要求很高。經過嚴格的麵試、口試、還有筆試，才有資格進入這個學校，當然也有破格被保送進來的，或因為有某一方麵有特長或者在中學時連續三年被評為“三好”學生，這樣的學生可以不用考試，可以免試入學。能進入這個學校已經成了炫耀的標誌，女孩子能夠進入這個學校那將意味著將來要麼有一個好的事業，要麼會有嫁一個好夫婿。
這個學校以學習文化課為主，以培養女孩子的特長為輔，從言行、坐姿、舉手投足還有品格修養等方麵都要進行嚴格的訓練，以往從這個學校出去的女孩子大多數從事高級的工作，例如有的輸送了上一級學校，去了中南海做文秘，還有的去做空姐，記者，當然也有回家做職業太太的，就是做職業太太也是一門學問，這個學校還教一些烹飪，裁剪，理發，編織等等技藝，還教一些如何與兄弟姐妹以及妯娌公婆之間的相處等學問，是專門培養賢慧的特色學校，解放後被命名為淑女學校。
快上課了，同學們都已經到齊了，隻見古老師拿著教案走進教室，她又開始念校訓了，每天在課前都要念一遍校訓，半個小時之後才開始正式上課，這是她的教學習慣，但是同學們一聽到念校訓就頭疼，習慣了她在台上饒有興趣的念得唾沫星子橫飛，台下的同學思想任意遨遊。
當古老師念到：“我們學校的辦學宗旨是什麼？”
學生眾聲回答：“婦德、婦言、婦容、婦功。”
“我們的校訓是什麼？”
“賢良淑德，與世無爭。”
“我們是校風是什麼？”
“女子能頂半邊天。”
剛背完校訓、校風，馬曉晴在底下小聲罵了一句：“媽的，天天他媽的叨咕這兩句。”
“現在開始念校規……”古老師又說話了。
“上課時不允交頭接耳，不許搞小動作……”
馬曉晴用眼睛直瞪著老師，然後故意咳嗽了幾聲，企圖向古老師挑戰，用不滿來對抗。古秋芬抬起頭來用手扶了扶眼鏡，然後從鏡框中看了看馬曉晴。
“馬曉晴站起來。”
說完這句話之後就跟沒事一樣，又接著念校訓了，同學都感到奇怪，一個破校訓一天念一遍煩不煩呀！哪怕一周念一遍大家記住就行了，古秋芬為了讓同學們加深印象，天天念還出現錯誤呢？不念的話錯誤會更多，她想用校訓時時地提醒同學們。
馬曉晴聽到古老師叫她，不情願的站了起來，她的腿在桌子下麵不停地抖動，故意做出這個動作來挑釁，她早就看不上這個老師的教學行為，總在課上課下與她做對，馬曉晴背地裏從來不稱呼她為老師，隻管她叫“老太婆”。
古秋芬又從鏡框上麵看了看馬曉晴，她實在無法接受這樣叛逆而又頑固的女學生，唯一的做法就是把她清除課堂，她經常采取懲罰學生的方式就是罰站，一站就是一節課，馬曉晴有時侯遇見不願上的科目寧願在走廊裏被罰站也不願意在課堂上受罪，她把不願意上的課程就叫“受罪”。
古秋芬大聲說。“馬曉晴，你出去。”
馬曉晴不容分說，毫無怨言地揚頭而去，古秋芬開始又繼續念校訓。同學們一臉的厭惡相，但都不表現出來，就是有若幹個學生對這些不滿，做一些過激的行為，其它的學生也都是敢怒不敢言。
大約過了半個小時左右校規終於念完了，同學們開始鬆了一口氣，開始上課了，馬曉晴繼續在走廊裏站著，對於她來說站著總比在教室裏聽那個“老太婆”長篇大論好得多。
淑女學校設置很多的專業班，音樂班、美術班、舞蹈班、文科班、幼師班、繪畫班等等。可是唯有文科班的這些女學生，出奇意外的淘氣、倔強、不服管教，狂放不羈，頑固不化，野蠻成性。許多過分的詞用在她們身上都不過分，她們吵架罵人，出言不遜，不尊敬師長，不受馴化，說也奇怪，這個班級裏有幾個學生都是很有家庭背景的，應該出身於良好的家庭教育，可是也跟其它的同學學得不成樣子。家庭條件好的孩子自然驕傲，恣意橫行霸道，在校裏受不了批評，受不得委屈，任性刁蠻，不講道理。這些學生可讓校方傷透了腦筋，校方總千方百計想把這個班拆散，想把這個班裏的學生分到別的班去，這樣的話可以讓這些淘氣的女孩收斂一些，而且不利於成群結夥姐妹同盟了。
這個班已經換兩個班主任了，每次新來的老師剛一接替這個班就感到頭疼，幾天之後就吵著要調走，都無法適應這些女學生的頑劣和不聽管教的性格，其它科任老師也不斷地反映這個班課堂秩序混亂，班級難以管理等等，被學校認為是壞典型班，每次大會上都被樹立成壞典型，學校對這個班也格外地關注，一提起文科班的同學也格外出名，就象世人皆知這個班在全校最壞，別的班級同學一聽說是這個班級的學生，首先就戴著有色眼鏡看待這個班級，持之以鼻。
頑皮不代表不可救藥，淘氣不代表品行惡劣，關鍵是看她有沒有向上進取的決心和正直的情感，如果有了這些，頑皮和淘氣都不可怕。
這些女孩子天性童貞，喜歡淘氣、惡作劇、喜歡捉弄別人，她們的想法有些離奇，大人無法理解她們，她們不喜歡循規蹈距的生活方式，經常捉弄老師，甚至逃課、打架、罵人、撒謊，學校認為這個班級都是一些頑固不化的學生，不可救藥，有些時侯還抱著放棄的想法。
不知道過了多久，大概有一個世紀那麼漫長，馬曉晴總算挨到下課了，她的腿都站酸了，下課之後古老師把她叫到辦公室，不用說自然是一頓狠“K”，又是令其寫檢討、找家長、或者嚴令退學等等一係列恐嚇手段來威脅馬曉晴，目的就是讓她有所警惕，“改邪歸正”。
下課之後馬曉晴回到班級，腿也站酸了，腳也麻了，回到座位就趴在桌子上，沈曉軒和白玉潔過來安慰一翻，她抬頭笑笑說。
“小意思，這算什麼！戰鬥的號角才剛剛開始。”臉上顯露出一種詭笑。
古秋芬剛接手這個班也就半個月左右，還不了解這些學生的性格特點，她對馬曉晴的懲罰和批評已經讓她記恨在心了，看來她誓要與古老師對抗下去，戰鬥才剛剛開始嗎？以後還有更大的計劃甚至更大的陰謀要與她過招，她心裏這樣一想越發地得意，竟然笑出聲來，這種笑讓沈曉軒和白玉潔感到了深不可測的“凶險”。
上課鈴聲響了，這節課是代數課，看吧！好戲就要上演了。
嚴楠菲和馬曉晴在門裏把頭伸向門外看了好久，終於等到代數老師許首義出現了，這時馬曉晴和嚴楠菲急忙跑回座位上坐好，教室裏吵極了。嚴楠菲把食指擋住嘴唇上“噓”了一聲，示意同學們不要再說話，這時隻聽見走廊裏代數老師許首義的腳步聲越來越近，大皮鞋與地麵磨擦聲音格外地響。