——看到一個人在遠處滑入峽穀深淵卻不能夠伸出一隻手拉一把，而這個人又是你的至親，內心的痛無以言表。
“嗯，畫的不錯，女兒真棒！”
周愚有一次突然發現女兒正在一張紙上畫線條，像是要畫一座山的感覺，可是就是畫不好，畫著畫著就發脾氣，用鉛筆在紙上猛戳，把紙都戳破了。
周愚馬上坐到女兒身邊說：“噢，寶貝是想畫畫？不著急呀，來，媽媽和你一起畫。”周愚重新拿了一張紙，握住女兒拿著彩筆的手，畫了一座山，女兒當即高興起來，撅著的嘴巴露出了一絲笑影。周愚馬上明白了，女兒是想薑安了，想起薑安那裏的山水樹木了……。
她被女兒有了記憶感到震驚，這種變化自從山上回來越來越明顯，好像在她幼小的心裏輸入了一種看不見的推動力。看到這些，她對治好女兒的病更加有信心，她想創造出來一個奇跡！這以後，周愚買了許多山水畫的書，買了許多五顏六色的彩筆，她給女兒講解書中的山水，她給女兒描述薑安那邊的花草樹木，並且經常和女兒手把手地一起畫畫，至此，汪函就和畫畫結上了緣。
有一天下午外麵下著雨，周愚在批改學生作業，汪函一個人坐在小桌前麵畫畫，周愚無意中扭頭看到女兒一隻手拿著一支樹枝，一隻手在紙上畫。
一支樹枝，哦，那是薑安從樹上折下來送給她的，是在七個小矮人的鬆塔樹上折下來的一支樹枝，她現在拿出來照著畫，那麼認真執著。周愚感動不已，想著她是在懷念七個小矮人和白雪公主，也是在懷念薑安哥哥，女兒好像不但開始有了記憶，還有了情感……。周愚看著女兒一筆一筆地畫著，真心為女兒驕傲，為女兒祈禱，她也在內心裏默默地感激薑安。
周愚放下自己手中的作業本，她坐在女兒旁邊，握住女兒的手，手把手幫助女兒一起畫。她們畫了鬆塔樹，還有七個小矮人，周愚麵對女兒說：“還有哥哥，薑安哥哥，記得嗎？哥哥！”
“哥哥……”汪函竟然又叫了一聲哥哥。
“媽媽，叫我，叫媽……，媽媽……”
女兒看著媽媽的嘴巴，努力地張著自己的嘴巴扭動模仿，吃力地不知如何是好：“喵喵……”最終她呼出了媽媽這兩個字的音節，盡管不是很標準的讀音，可是周愚已經心滿意足，她驚喜萬分，抱住女兒狠狠地親吻起來。
為了能夠讓女兒更加多的接觸大自然，和外界小朋友交流，周愚每天下午隻要不下雨不下雪，就帶著女兒一起去公園或者河邊，遇上各種各樣的花草樹木，或者汽車電線杆等等，她都一樣一樣地千百次地教女兒說出來。周愚一遍又一遍地重複著，可是女兒是學一陣鬧一陣的，那種鬧起來的別扭勁兒，好像是骨子裏帶來的，偏執起來讓周愚真正是哭笑不得。
“寶貝看這個是什麼？是玫瑰花，紅色的玫瑰花，說玫，瑰，花，……，”周愚的口氣像上課一樣。這時她的一隻手指著公園裏玫瑰園裏的一朵紅色玫瑰花，一隻手拉著女兒的手，耐心地給女兒說著。然而女兒扭巴的看都不看，斜著身體正在執意想要掙脫媽媽的手，媽媽可是不敢放手，緊緊地抓住女兒的手。
周愚對女兒說著指點著，可是女兒的小手在她的手掌上扭動掙紮，她一不留神沒有抓牢，女兒的手被扭動著滑脫出去了。隻見女兒無頭無腦地一溜煙地竄出去，撞倒了一個二歲的男孩，穿過花圃小徑直奔湖邊去，嚇壞了來不及思考的周愚。隻見她一邊給那個二歲男孩的媽媽陪不是，一麵手往前撲著瘋了似地追趕女兒：“寶貝……函兒……慢點兒……水……，湖……，”周圍的人都被她一聲比一聲高的、急切尖利的、甚至是失態的呼喊聲怔住了，順著她往前撲著手的方向看去，一個小女孩在湖邊一步之遙的地方被一個男子一隻手猛力抓住，可是因為女孩奔跑的衝力，男子用力太急，反而自己身體失重，一下子和那個小女孩一起掉入湖水裏。