所謂“生”即是“死”也，也就是說生便是死的一個循環。其意亦為靈魂從無到有的一個過程，亦是物質循環的產物。而這個循環也並不是我們人類所獨有的。世界上的無數生靈的生死給這個世界帶來了無限的魅力以及對生命的詮釋。而我們人類之所以能夠站到物質世界的頂端也是因為我們所在的生死循環是比較強大的，而我們的生命力也是各種生靈無法相的。
當我們生命結束的那一天也就意味著一個新的生命的開始，也就因此有了生死相平這一道理。因為這一道理的出現我們便有了很多疑問。比如:有了生死相平這一道理，為何還有六道輪回的這一理論？為何生命結束後還會被黑白無常帶到地府？為什麼還有孤魂野鬼這一說法？為什麼還有人、神、幽冥三界這一說法？這些問題也是我們所了解到卻暫時無法回答的問題。
可就在我們思考這些問題的同時位於我國SC省江華市某區的一個庭院內出現了三個身影……
SC位於我國西部，地跨青藏高原、橫斷山脈，雲貴高原等地。而SC盆地當中也有無數市區不斷發展。江華市也是其中之一，就在江華市的良山區的某一個庭院當中以肉眼難以辨識的速度閃出三個身影。就在這三個身影出現的同時本萬籟俱寂的夜裏，頓時雞鳴狗吠鬧的不得安寧，良久才得以安靜。
借著月光可以看見一個身著道袍頭挽道暨一臉平靜的六旬老者，以及兩位身著奇怪衣裝的男人，他們與老者對視而立表情絲毫沒有友好的意思。而老者懷中是一個還在繈褓當中的嬰兒，嬰兒臉上平靜，一看就知道這孩子正在茁壯成長。而那兩個男人亦是表情嚴肅的看著老者，眼神當中無不透露出冷冷的殺機。
這時其中一個男人首先發話，淡淡的對老者說道:“玄真道長，你已經被冥虛界視為S級要犯。我勸你最好還是將靈嬰歸還。”
說話之人一頭銀發，內著勁裝其外是一件白色高領風衣，修長的身型加上他冷酷的表情使其看起來很是冷俊。
而老者聞聽此語，原本平靜的表情上多了幾分嚴肅，冷聲道:“你們冥虛界之所以想得此嬰童，不過是想將其訓練成殺人機器，害人與世，與其將此童交於你冥虛倒不如讓貧道收之，也便還人世太平！”
老者說完這一句話後不禁又將懷中嬰兒抱緊了幾分。兩個男人聽語並沒有說話，隻是淡淡的看著老者，名曰玄真的老者也是一臉鎮定的看著那兩個男人。
“貧道早有聽聞，冥虛duli於三界之外，非三界管轄。而你們所做之事也是為人世安太。貧道之所以將其取之，亦是為人世安太！結果並非有不妥之處！”說到這裏老者停頓了一下，臉上露出了一絲憎惡，“此嬰童異於常類，你冥虛自以為為天下生靈而取其訓教，卻未曾想過此子本性，若是訓其不當將會釀成大禍！既然冥虛妄斷我為盜嬰賊，那貧道便無多言，亦無需多言！定將此孩童收之！貧道告辭！”
語罷，玄真道長轉身一躍消失在這庭院之中。
見玄真逃走銀發男人一臉平靜，隻是淡淡的對身旁的那個男人說道:“跟上他。”
隻見那男人抱拳示意一下，一閃身也消失在庭院當中尾隨而去。
現在庭院當中隻剩下銀發男人以及淡淡的月光，這時他抬頭一臉嚴肅的望著天空中的圓月。月光的淒美似乎預示著什麼事情將要發生。
“今禍亂當道，妖魅橫行，我冥虛久世苦護亦不得天下太平，念此子亦非常類欲培養而育，而今又被盜賊所挾，生死亦無音訊。我等冥虛又如何長盛於三界之外啊……”銀發男人不禁感歎道。
這時恰好趕上微風吹扶，與淡淡月光相呼應，更顯的這男人的話多了些許悲哀。
隻見他緩緩埋頭，歎了口氣轉身消失在庭院當中。隻留下天空中一輪明月以及寂靜的庭院。
就在庭院內已再無一人之時，突然出現了一個青麵獠牙的怪物，喉嚨裏發出“簌簌”的怪叫，接著又發出了一句非人的聲音:“幽冥嬰童，嗬嗬……”
若是此時有人聽見這個聲音，肯定會嚇得落荒而逃。可庭院裏已經再無一人，隻有這個怪物以及淡淡月光所留下的痕跡。
次日，良山一中內。
高一年級6班中的同學們狀態各異。同學們有的打鬧，有的聊天，有的在認真學習，這些狀態也使這個班級變得十分熱鬧。這時一個女孩刺耳的聲音在這個喧鬧的教室裏響起，可這個聲音卻並沒有因為刺耳而停止同學們的喧鬧。
“喂！楊宇華！你在幹嘛！一天就知道寫一些沒用的東西，你以為你是大哲學家啊！”
說話之人是名叫楊宇華的男生高一進校時認識的第一個朋友，自分文理科到一個班過後關係就更親密了不少，可以說是無話不談。
因為她和楊宇華的關係很好，也就被她自己親切的稱為了“鐵哥們”，而且楊宇華也時常被這個女孩子弄的是哭笑不得。