現在烏國眼看就要攻下了，龍五同李叔都回到了基地，龍五準備起草一些法律法規，還有一些關於烏國的新建設計劃，主要把烏國的教育搞好，同也電力也要發展起來，讓全民都能用上電，反正要做的事很多，好在龍五是二十一世紀過來的人的人。
把新建設新中國的一套全搬過來就行了，龍五整整寫了一天，才把這些東西全寫出來。然後去找李叔商量一下，關於國都建在那？以及建設的一些細節問題。
同李叔一說，李叔建議基地要保留，國都建在東城，這樣好有照應。如果有強敵來攻那進可攻，退可守，萬不得以可退守基地，森林中的魔獸可以對付入侵的敵人。
龍五拿出一份新基地的建設圖紙，“李叔，這裏就是基地的第一層，第一層包括作戰指揮室和能源倉庫室。”對李叔介紹說，第一層的空間，要擴建大現在的十倍。
“這第二層就是無線電子信號指揮室，大型會議室，休息室等組成。作用可以遠程接收前線作戰情況，並對整體戰場作出總體正確判斷，然後在給每個作戰單位發出各種命令指揮前線戰鬥。至於第三層往上就是用於建造、娛樂室等場所。”龍五介紹說，“等戰爭一完就作手建設，把這些東西一建成，那絕對是一個超級大國。”
龍五一介紹李叔聽得兩眼發直，這簡直是神之國度，大陸上怕是沒有那個國家能相提並論了。這龍五，李叔越來越覺得高深莫測了，對龍五的能力又有了更新的認識了。
龍五拿出又一張地圖，指著烏國礦產的分布圖說：“這些是現有的礦產資源，我們還要組織人發展新的礦產資源，而且我們要從新製定礦產的開發規劃。”
接著兩人開始計論具體的規劃，礦山是以采礦專業為主體，與有關行業配合，對礦山進行全麵規劃，既有很強的各專業技術問題，又是一項綜合性的互相配合的工作。
當然要按照實際過程具體規劃，龍五給李叔講述設計的基本原理和與采礦專業有關的主要技術問題的確定方法。一般開采技術問題相關如地下開采工藝、井巷工程、通風、提升運輸等。
龍五同李叔計論的是方案性問題的決策，如年產量確定，開拓方案、采礦方法的選擇等問題，井底建設、進度計劃等問題。還有礦山生產能力的確定和驗證礦山生產能力，具體的龍五也記下來，等從人一起開會在討論。
接著龍五讓李叔選幾個地方適合建電站的地方，然後具體的電站設計圖由龍五完成，龍五當然想到的是水電站，水電站就是將水能轉換為電能的綜合工程設施。
一般包括由擋水、泄水建築物形成的水庫和水電站引水係統、發電廠房、機電設備等。水庫的高水位水經引水係統流入廠房推動水輪發電機組發出電能，再經升壓變壓器、開關站和輸電線路輸入電網。
具體李叔定了幾個合適的地方，細節也說得很清楚了，電站的建設圖也製好，馬上就可動工建設了。
最後一個項目就是教育，龍五最清楚教育對一個國家，一個民族的意義，所以教育龍五可是作為一個重點項目來搞，而且龍五想讓李叔親自動手抓。
“教育”：何為“教”，以孝為先，以文相授。
何為“育”，生養，成長，按照一定的目的長期地教導和訓練。“育”指社會學意義上的人類的自我複製。
人類具有生物性和社會性這兩重屬性。教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。
廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響。