這五個成語有難有簡單的，不過這個都是相對給人而已。
風馳電掣、戮力同心、夏雨雨人、磨穿鐵硯、苦心孤詣。付習答錯了兩個，夏雨雨人和苦心孤詣都答錯了。
不然暫停了一下，去錄製付習在賽後的回憶，這部分不可能真的賽後再錄。因為賽後再錄的話，就不能知道他這時的真正想法了。
十多分鍾之後，又回到了錄製大廳。
“請胡玉老師給我們來說一些這些成語的釋義。”
胡玉說道：“風馳電掣就是形容速度快，像風一樣奔跑，像閃電一樣閃過。這個成語的難點就在最後一個字，這個掣字有點複雜，上麵是一個製，下麵是一個手。”
“戮力同心是形容同心協力的，難點在戮字上，這個戮字很容易寫錯。”
“夏雨雨人這個成語這個詞很少用，付習同學在這上麵出錯是可以理解的。夏雨雨人這個成語，是形容給人的幫助或者教育大。付習同學可能沒有想到這是一個成語吧？”
“磨穿鐵硯原本是形容筆墨功夫深，我們都知道將古時候動筆墨需要用硯台磨墨的，把鐵硯都磨穿了，這得需要多少功夫啊！後來這個成語還被用來立誌不移，堅持不懈。”
“苦心孤詣是指對某事用心，達到了別人達不到的程度。也指為尋求解決問題的辦法煞費苦心。付習同學坐在了最後這個詣字上，這個字不常用，錯了也是值得原諒的。”
“謝謝胡玉教授的點評，趙譽有什麼要說的嗎？”
趙譽弄了一下麥克風說道：“該說的胡教授都說的差不多了，我就來說說這些成語的出處。風馳電掣出自《六韜》，是其中龍韜當中王翼篇裏麵說：奮威四人，主擇材力，論兵革，風馳電掣，不知所由。這句話什麼意思呢？”
“這個要聯合上下文。王翼講得是武王問太公，該怎麼統兵打仗。太公就說了：統兵打仗，將帥需要七十二人，好對付各種情況。”
“這七十二人當中，腹心一人，主管參讚謀劃。謀士五人，主管籌劃安危大事，鑒別將士的品德才能，申明軍紀，授予官職。天文三人，主管觀察日月星辰的運行，測度風向氣候，推算時日吉凶。地利三人，主管察明軍隊行軍和駐止的地形狀況，分析利弊得失的變化。兵法九人，主管探討敵我形勢的異同，分析作戰勝負的原因。通糧四人，主管籌劃給養，確保軍隊供給不發生困難。奮威四人，主管選拔有才能的勇士，配發優良的武器裝備，組織突擊部隊風馳電掣般行動，迅猛快速地打擊敵人。”
周圍的人驚呆了，驚訝的看著趙譽，他們怎麼也沒有想到趙譽竟然說出這樣一大堆的話來。
“當然了後麵還有很多，我就不一一說了。不過要說的一點是，《六韜》據說是太公所著，裏麵有很多古時候打仗的情節。”
胡玉在那邊笑了起來，“真沒想到，小趙竟然懂得這麼多，《六韜》也是讀過的，不過也是不求甚解，小趙比我強多了。”
“胡教授客氣了。”