下了火車，我有一絲暈眩。
想起爸爸媽媽找我一定找瘋了，我直奔家裏。
媽媽正在沙發上坐著，眼睛腫得像兩個桃，她的樣子好可憐！應該是好幾天沒有梳妝過了。
“子衿，是你嗎？”媽媽有點木木地站起來，聲音惶惑，待看清了是我，放聲痛哭起來，“你個傻孩子，你去哪兒了？你把媽給急死了！”
“媽！兒子不孝，我回來了！”說罷，撲到媽媽懷裏，像個受盡委屈的孩子。
哭了好一會兒，媽媽才想起來：“我去給你爸打個電話。”
一會兒，爸也回來了，眼睛紅紅的：“你個不孝子！”說著就要來揍我，但是被媽媽攔住了：“老方，兒子回來就好，你別生他的氣了！你也好多天沒好好睡覺了，消消氣，去休息一下。”
“你真是不孝啊！你知道這一個月我們怎麼過的嗎？旁人看笑話、女方家裏來鬧不說，你媽都快急瘋了。”
“爸，我對不起你們。”我說著就跪下了。
“子衿，快起來，給媽說說這些天你去哪兒了？”媽媽把我拉起來。
……
後來，小羊和小蘇給我打電話，問我到家了沒有？家裏有沒有什麼事？
我有點誇張地跟她們說，一回到家，馬上受到了暴風驟雨般隆重的接待。後來又說了一些父母不容易的事情！不禁又想起和小羊、小蘇共患難的日子，一時間，我對生活充滿了希望。
媽媽再也不逼迫我結婚了，我心裏卻很不是滋味，暗下決心，一定給她老人家找一個才貌雙全、賢惠孝順的好媳婦兒回來。
高中開學早，我所在的學校已經開學二十多天了，我的位置已有人頂替。再說，那兒都是些傷心的記憶，我也不想再回去了。爸爸雖沒有了權力，但餘威尚存，為我找到一所環境優雅的鄉村小學，這也是我的願望，我想那兒遠離城市的喧囂，我可以開始新的生活，而且可以慢慢地治療心靈上的傷痛。
山南小學在一座山腳下，晨風搖動清香，細雨敲落瓦聲，有一股清秀、淡雅、古樸的味道。書香四溢、琴聲如縷、墨香幽幽，輕盈堅強的鬆柏和芬芳溫和的月季相映成趣，環境優雅獨特，育人氛圍濃鬱。
來到這兒的第一天，我就被深深地吸引住了。
學校本來為我安排了一個單人的辦公室，但是村上一老師因特殊情況需住校，便暫時住我這兒了！這位老師叫吳越，第一次見到他時，我不由得嚇了一跳。
一張肥沃的臉上，阡陌縱橫，被指甲摳得不成樣子了，頭上高低起伏，全是疙瘩，麵皮五顏六色，鼻子青的、兩頰發黑、眼珠子有半顆被染紅了……
我以為是從什麼救人現場來的，也沒敢問，他悶著頭，也不和我說話。
正猜呢，他五六歲的兒子從外麵跑進來了，什麼也不懂的樣子，天真地問：“爸爸，你臉上怎麼了？”
吳越無限愛撫地說：“爸爸騎車不小心讓人給撞了。”……很明顯的謊話。
後來我從別人的口中才知道，吳越的家不是這兒的，他來自一個遙遠的地方，家裏窮，孩子又多，吳越是家裏最小的孩子，便做了上門女婿，這才來到這兒，臉上那傷是女方家裏給打的。
原來是這樣，又想想他和兒子那一幕，我鼻子不禁一酸。
學校給我安排了代四年級語文課，我拿著書直接去了教室。孩子們在老師到之前，總是亂亂的，更何況是一個新老師，相信他一定興奮壞了。
進教室後，根據學生們的表現，我開始了自己的開場白：“同學們，大家好！從今天起，由我來給大家代語文課，我姓方！剛才老師進教室時，同學們給我留下了非常深刻的印象，我覺得大家都是做演員的好材料！前途無量！”
學生們麵麵相覷，不知道我在說什麼。
“剛才，老師走到教室門口時，是誰在‘噓噓’來著？難道還雇了兩個站崗放哨的？一看見我來，馬上通風報信：‘日本鬼子來了，注意埋伏！’是不是？其實，我早看到了，同學們玩的玩，跑的跑，說話的把脖子都快扭歪了。但‘噓’聲過後，同學們馬上隨手抓起一本書，也不管反正，津津有味地讀起來。我簡直為大家的演技深深地折服！如果，我沒有聽到‘噓噓’聲，沒看到亂的那一幕，我一定會從心底裏感到欣慰。但現在，我最深的感受卻是虛偽！小學生都這麼會騙人，這世上的好人真少啊！”
在我說的過程中，就有斷斷續續的笑聲，當我說完時，全班頓時哄堂大笑。可能我的批評也太委婉幽默了。但是，這樣的開場白也使我給同學們留下了很好的印象，因為孩子們喜歡的就是幽默的老師。而獨白過後，我也很滿意自己原先的一肚子不滿此時都煙消雲散了。
幾天下來，我和同學們就非常熟悉了，班上雖然足足有48個學生，但是我已能夠輕易地叫出每個學生的名字。
而課堂總是我人生最精彩的舞台，我全身心地投入進去。靈感仿佛隨之就會迸泄出來，如流星四濺，滿堂異彩紛呈，我講得無限神往，同學們聽得其心悠悠然……
那種感覺真好，仿佛做了一件平生最得意的事情，又或是，自己親手做了一個令人把玩不盡的藝術品。
當然，孩子們總歸是不安分的，我有時也會受到他們的挑戰。比如，有一節語文課上要求積累古詩，開一個賽詩會，同學們就會來挑戰我，為了維護老師的尊嚴，我欣然應允。
師生沙場相見，那也是分外眼紅啊！一首又一首地背下來，同學們是輪番上陣，鬥誌不減，而我也是兵來將擋、水來土掩，滿口錦繡文章。到最後，學生中舉手的人已是寥寥無幾，隻有班上知識最淵博的賈韜還在勉力支撐。不過，十幾個回合下來，他也是甘拜下風。
這場較量的結果就是，學生們更加佩服他們的新語文老師了。
小學生接觸社會的機會少，主動學習的能力又差，傳媒信息雖廣，但他們愛好的往往是那些動畫片、卡通類的，所以，孩子們更多的知識都是來源於老師。這也就是小學生大都比較崇拜老師的原因。
崇拜之餘那就是發自內心的喜歡了，有一段日子，走上講台就會發現有蘋果、梨之類的東西，那自然是孩子們送的，有時我會裝模作樣地拿起一個梨，問一下：“這是誰送老師的？”於是大家就指指點點，說某某同學了。於是，我接著就說：“我猜也是，瞧這梨上的兩個大牙印吧！也隻有他那樣的牙能留下。”惹得同學們一陣哄笑。不過，最終我還是杜絕了送禮之風，不是拒絕孩子們的愛心，而是不想讓孩子們因此而攀比。
在這個樸實的鄉村小學，我似乎找回了從前的快樂！
而晚上的睡覺卻成了最折磨人的事情，記得第一夜時，半夜我做夢，夢到有拖拉機一直“突突”地響，待到被驚醒，才發現是胖胖的吳越老師在打呼嚕呢！
其實，吳越也就是比我大四五歲，生活中，他是一個很親切、很有幽默感，甚至有些可愛的人。和他在一起，也很對我的脾氣，不知不覺中就會快樂許多，我們都為彼此走出陰霾創造了良好的條件。
漸漸熟悉起來，我們之間便互相地開一些玩笑，說得最多的就是體型了。
他叫我“排骨”，我就叫他“燉肉”。
他有時會向別人這樣介紹我：“這是我最好的哥們，子衿，他最大的特點就是虛偽，每天吃得比誰都多，但是卻一點兒也不長肉，他的身體太虛偽了。”