但是，今天，她要為自己的兒子爭取一點小小的自由。
這是一個做媽媽的抗爭，僅此而已。
她拿出手機，給顧誌娟打了個電話。
顧誌娟早已經是春江一小的副校長了。自從古麗青升任集團書記一職來，顧誌娟和她的丈夫姚文建也來過好幾次，委婉地表達了自己的訴求。古麗青非常清楚，他們內心對她這位身居春江要職的嫂子的期望。
適當的時候，應該給他們上個台階的。古麗青心裏想，這也是人之常情。
反之，如果自己身在這個位置，不能給他們帶來一些改變，似乎是不應該的，那樣的話一是顯得自己無能，二是顯得自己無情。一個無能而又無情的人，在家裏在單位的口碑都是極其差的。古麗青覺得自己不能成為這樣的一個人。
所以對待方家的親戚和顧家的親戚，她都是抱著能幫則幫的態度。
當然，對於她娘家那邊的親戚，比如舅舅家的孩子，姑姑家的孩子，她更是能幫則幫的。
電話撥打過去，顧誌娟很快就接聽了。
古麗青是很少給顧誌娟打電話的。這千年打一回的電話，當然是極其重要了。
顧誌娟絲毫不敢怠慢，立馬停下手裏的一切活兒，打起十二分的精力來接聽嫂子大人的電話了。
“嫂子，今天有空啊？”顧誌娟笑嗬嗬地問道。
“你還嫌我不夠忙啊，周末也不想我休息下。”古麗青也笑著說。
“唉，我巴不得嫂子天天能多點時間休息，可是你不僅僅是我們家的人啊，你更是全春江人民的書紀啊，三十多萬人需要你呢，哪能讓你多有時間休息。”顧誌娟笑著說。
“少給我戴高帽子。我今天就是家裏的人，純粹的家裏人。”古麗青說道，“作為一個學生家長，我想向顧校長反映一點小小的意見，不知顧校長可否有空傾聽啊？”
“嗬嗬，洗耳恭聽。”顧誌娟笑著說。
難得古麗青這麼輕鬆地跟她說話。
“期末考試到了，孩子們的作業多一點也無可厚非，但是，今天我看到子安在抄寫生字，每一課的生字都要抄，一個字抄一行，孩子的手都抄痛了，說實話，這樣機械式的重複作業，我是不讚成的。這樣抄寫對於子安來說，不僅起不到好的作用，反而讓孩子產生了畏懼的心裏，對學習產生了厭惡和抵抗，適得其反。作為一個家長，我心疼孩子，希望老師能改變這樣的方法。”古麗青說道。
嗬嗬，原來就是為這事兒啊！顧誌娟心裏笑道，看來嫂子真是疼愛孩子，連子安多寫幾個字都心疼。
“嫂子，你說的情況，我知道，我家男男也是這樣寫啊！可能你現在不在教育行業，覺得這樣做很不可思議，其實，這是老師們的通病。期末考試的複習，對於低年級的孩子來說，最主要的就是掌握生字詞，沒有別的辦法，隻有多寫多練，才能有點效果。”顧誌娟解釋道。
“顧校長，我今天就是以家長的身份向你反映這個問題。老師們是好心，這個我理解，但是作為一個家長，我有點建議，希望你們能采納：作業可以分層布置，對於那些不能掌握的孩子，可是當要求加點量，多寫一些，但是對於已經掌握了的孩子，還是希望能酌情減少，不要影響孩子學習的興趣，一旦產生厭學的情緒，那可就得不償失了。”古麗青說道。
“好，嫂子，你的建議我會傳達下去的。”顧誌娟說，“分層作業，這個我們在教師會上也經常提到，麵對不同層次的學生，要有不同的作業量，要做到讓上層生吃好，讓中下層生吃飽，切記全班統一，忽視孩子的個性和能力差異。這一點，確實沒有落實好，我向嫂子檢討。”
“嗬嗬，我就是一個家長，你不用檢討什麼。不過你剛才提到的這點，我認為隻要執行好了，一定會有更好的效果。像子安這樣的，如果能有含金量更高的作業給他，我想他一定會更有興趣的，比重複機械地抄寫那些生字強千倍百倍啊！”古麗青笑著說。
“是，嫂子說得對，我一定把這件事加大力度去執行，爭取弄出一個好的效果來。”顧誌娟說道。
“我相信你一定可以的。不過今天這作業，我先自己做主了，不讓子安抄寫了，有這功夫，我帶他出去玩玩都比寫這樣機械的作業要好。”古麗青說道。
“嗬嗬，行，這個我是一百個讚成。隻要子安高興，他就是不寫作業，都是最優秀的孩子。”顧誌娟笑著說。
“說實話，子安的學習我不擔心，這孩子很有上進心，不用你督促都能學好，我怕的是孩子失去了自己的個性和思想，那才是最遺憾的。誌娟，你可以考慮考慮，在你們學校多開展一些特色課，盡量給孩子多一些個性發展的空間，培養他們的興趣愛好。別小看小時候的這點興趣，這就是孩子們人生的奠基之石啊，意義非常遠大！萬丈高樓平地起，小時候的基礎，奠定了孩子們今後人生的高度！希望你是一位能為孩子們打造良好未來的好校長！”古麗青說。