“春風吹，陽光照，
校園生活真美妙。
對同學，要友善，
文明禮讓要記牢。
壞風氣，不能要，
互幫互助不可少。
見惡行，要舉報，
視而不見可不好。”
簡世豪打著節拍，肩上背著“拍立得”相機，嘴裏哼著前世國家編纂的防校園欺淩兒歌，眼神莫名地看著下方。
此時一群將校服穿得標新立異的不良少年亂哄哄地走進一座廢棄雜物間。
教學樓天台下麵一層的角落裏有間設備室，不知什麼原因被學校廢置不用。
因為離訓導主任和各科任課老師的辦公室很遠，所以成為眾多逃課學生落腳的首選。
那門上鏽蝕的鐵鎖隻是樣子貨，裏麵的鎖栓早被不知哪個前輩學長給破壞掉了。
前人栽樹後人乘涼，就便宜了一眾不學好的不良少年。
一陣微風從設備間窗口輕輕吹過，帶來風的訊息。
簡世豪側耳傾聽，裏麵隱約傳出眾多不良學生的高聲恐嚇，偶爾夾雜著幾聲幾不可聞的懦弱辯駁。
太陽底下沒有新鮮事。
雖然育才中學學風很正，但是無奈學生太多，林子大了總有那麼幾個“壞鳥”。
要是一心埋頭學習，說不定直到畢業也經曆不到這些校園黑暗麵。
壞人都是欺軟怕硬的，受到老師更多關注的好學生優等生他們一般不碰。
畢竟萬一被老師發現他們欺負同學，那就“禍事了”。
他們一般就挑選那些孤僻不合群的、內向不好動的，或者是學習中等偏下的“小透明”。
這些學生膽子小也不受老師關注，是最好的欺負對象。
至於學渣，他們是不敢欺負的，學校的猛人大多出自學渣群體，人家把學習的時間加點到提升身體戰鬥力上。
對上這群猛男，不被欺負就不錯了！
此時設備間裏麵傳出的聲音，跟之前實驗樓王起祖小胖子所經曆的一幕很相似。
但是簡世豪不準備親自出手懲戒！
雖然那些喜歡欺負同學的壞學生加起來一起上，都不是他一合之敵，但是“以暴製暴”是下下策。
預防校園欺淩，還是要靠學校教育和老師的引導，這才是良策。
育才中學作為香江有名的官立中學，訓導主任和老師還是很有責任心的。
就那個一副地中海形象的訓導主任，別看形象普通，但卻是育才中學所有不良少年的天敵。
在老實孩子麵前趾高氣昂的壞學生，碰上訓導主任，就像耗子見到貓一樣，束手瑟縮不敢言不敢動。
簡世豪單手抓住天台欄杆，背朝外身子向後一仰，就要摔下天台時雙腳一勾掛在欄杆上。
微風吹來，簡世豪身子掛在半空中隨風飄蕩，心中卻一點都不慌張，這就是習練密武掌控力量帶來的自信。
他居高臨下，手臂正好與設備間最高的窗戶平齊。
“哢嚓，哢嚓！哢嚓，哢嚓！”連續四聲快門，將裏麵的惡行定格在相紙上。
當然，簡世豪還是很有分寸的，不會見死不救！
在他取證時，裏麵的倒黴孩子隻是受到一眾不良推搡，還沒經受皮肉之苦。
“嗡~嗡~”
四張清晰的照片出現在他手中，裏麵行凶者表情凶惡蠻橫，被欺負者可憐弱小又無助。
他將照片收到帶扣子的衣兜裏，然後將“拍立得”小心地收起放進背包拉上拉鏈。
這可以立取照片的相機可是很名貴的，大約小一萬港幣吧，萬一摔壞了自己可賠不起。
到時候萬一那小富婆童可人提過分的要求，讓自己“以身相許”，那可就難辦嘍！
這時，他看到被自己派去訓導主任辦公室報信的蛤蟆仔已經踏進辦公樓，就不再等待。
再等下去，裏麵的幾個倒黴蛋可就真要挨揍了。