徐宏毅也沒有在問這一個問題，而是轉過來問討教其它問題。
“教獸，現在咱們對神經細胞和神經網絡的認識己非常成熟麼？”
“還沒有，現在咱們對腦袋的認識還十分淺薄。”
“可是現在這個方麵己創立起了完滿的知識體係了，教獸，即然咱們對神經細胞和神經網絡還停在一個相當淺薄的水平，那麼快就創立起知識體係，是不是忒早了點？”徐宏毅又提出了個令自己茫然的問題。
赫伯特教獸的麵色有一些尷尬：“……唔，這個方麵的理論並非你想象裏的那麼簡單的，我提議你在繼續加強數術方麵的學習。”
接下來，徐宏毅繼續提出了其它幾個問題，都將赫伯特教獸問得默默無語，他對徐宏毅的思索方式特別的不能適應，一個倆問題比較異類他還能夠接受，可是徐宏毅最後好象有疑心現在整個智能理論係統的發展趨向，赫伯特教獸最後認準：這娃兒看來不適宜鑽研智能。
因此，之後徐宏毅另找時間向他討教“異類”問題，赫伯特教獸就不在象之前那麼熱忱了，每每是隨意答複兩句應付了事。以後，徐宏毅就沒有在去尋他問問題了。
在一回ＭＩＴ教獸內部的聚會上，幾個關係很好的教獸聚集在了一塊兒。埃爾維斯教獸也到場，他聽人講最近徐宏毅向諸位教獸問問題問得較勤，因此就信口向他們問到了這一樁事。
一提起徐宏毅這個華夏學生，教獸們馬上打開了話題。最先講話的還是赫伯特教獸，他將徐宏毅最近問的這些光怪陸離的問題簡單地挑了幾個具備示例性的說了說，引發大家的一陣歡樂。
“言而總之，許是個十分喜歡思索的學生，很可惜，他思索的方向有問題，我屢次向他提出過這件事，可是他對我的忠言置若罔聞。”赫伯特教獸滿臉可惜。華夏留學人員在學習上是深受教獸們的熱烈歡迎的，他們都勤奮好學，很可惜的是思惟太過管束。現在，千辛萬苦出了一個思惟積極而散發的徐宏毅，可他的思惟忒散發了，有一些過頭。
“你這類問題算很正常的了。”一個鑽研偏重於數術的教獸道，“許上一次直接質問了現在的數術係統，他講現在看起來比較完滿的數術理論，事實上是人類對世界認識不確切的表現。他隻承認失散的世界，全然將接連數術給否定掉了。他提出個猜測，講接連數術是現在製約智能發展的一個主要因素。”
大家聽了之後連連撇嘴，這個學生忒輕浮了，他學識了一點毛皮就敢於質問己存在了那麼久的數術知識體係，實在……
“所起這個許，真是有意思。”一個特意開展程序摹擬智能的教獸也張口了，“他上一次向我問到了計算方法和數術法則辯證邏輯法則之間的關係。大家都清楚，計算方法的慨念打從被提出後，它就同這二者有難以分割的聯係，倘若一個這一種程序思想觀念或流程沒有嚴苛的規律係統和一定的數術法則，那篤定不是計算方法。”
“他莫非又提出了什麼嶄新的猜測？”大家問道。
“是呀，他講依據圖零對計算方法的定論，圖零隻是點出在有限度步調內可以搞掂的過程就是計算方法，不管這個流程是否遵行數術法則和規律法則，因此，他提出個想象，講電腦應該能運轉即不和數術聯絡又不和辯證邏輯聯絡的程序，繼而他提出個假定：咱們設計人工智能程序時，也許不用受製於現在的任何數術和辯證邏輯的法則。”
“沒有規律法則，那還是計算方法麼？”
“沒有法則的智能？這還是首次聽人講。”
“就是呀，這不胡扯嗎！”
接下來，教獸們你一句我一句地紛紛的談起了徐宏毅的蹊蹺思惟，那些人之中，最看好徐宏毅的還是埃爾維斯教獸。通過和徐宏毅的長時間接觸，他早已經適應了徐宏毅這一種“異類”的考慮問題的方式，就是因為他考慮問題的方式大異於他人，方才對他的鑽研十分具備啟示性。
見教獸們對徐宏毅的映像這樣不好，埃爾維斯教獸出口勸到：“諸位哥兒們，這個華夏娃兒的思惟地確是異類了點，可是，請你們在認真考慮考慮，他的那些想法兒真滴一點價值都沒有麼？也許，咱們該更包涵一點……”
大家紛紛的撇嘴，對埃爾維斯的話明顯不當回事兒。