飯後，我們沒有再談胡獅的事（單靠想象力也談不出什麼結果，就像單靠想象力談不了戀愛一樣。），而是談起了分班的事。我一直納悶耗子和我成績差不多，怎麼就到重點班去了呢！於是，問道：“耗子，你怎麼到重點班去了！”耗子一副早有所料的樣子，說：“我爸給我弄了個三好學生，你不知道？”我說：“我怎麼知道？你也沒說呀！”耗子說：“也是，我一直為人低調，再說，不就一個縣三好學生嗎！沒什麼大不了的！”我說：“你現在確實是脫胎換骨了，要是以前，早敲著鑼宣傳去了！”耗子經我這麼一說，愣住了，許久才說：“現在的重點班也是23個人，你們說巧不巧？......你們說，24名現在怎麼樣？”胡豹猶豫了一下，說：“24名是方芸！她和我在一個班，報名的時候我碰到了她。要不是耗子加了十分，方芸就進重點班了！不過，她不知道這件事。好像也不在乎進不進重點班。”耗子驚愕地看著胡豹，然後看了看簡曉武，凶狠地扇了自己兩個耳光就跑了！從那以後，耗子恨自己恨得入骨，像是把自己當成仇人，動不動就虐待自己。
第二天，軍訓就開始了，我們四個隨之失去了聯係。軍訓後，我們一直保持著二缺二的狀態，三缺一是少有的最好狀態，要不是簡曉武和耗子在一個班，又住同一寢室，肯定要出現一缺三的慘狀。一開學，我們就被帶上這樣那樣的帽子班長，學習委員等，然後我們就像落了把柄在老師手裏，被牽著鼻子走。簡曉武還經常在星期六被老師拉去改作業，甚至出試卷。我還被班主任以補課的名義騙去幫他兒子補課！這些瑣碎的事太多，一言難盡！我也懶說，隻恨自己“一失足成千古恨”！這裏的管理模式跟“圍城”差不多，也是隻有星期六半天假。由於人多而雜，封閉式管理難以實行，學校隻好來個半封閉式管理。“封閉式”“半封閉式”我怎麼都覺得別扭，還不如“關門打狗”“虛掩著門打狗”來得實在。學校半封閉式管理，說白了也就是允許下課期間，自己“遛”自己！學校管的很嚴，“叫家長”這一被校長稱作“沒有辦法的辦法”的辦法每天都在被實踐，而且屢試不爽。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起。”可是人走茶涼，鄧小平的話被改成“教育要從根本抓起”。根本是什麼？當然是家長，娃娃是家長們生的，“父母是孩子第一任老師”“子不教，父之過”。隻有把家長教育好了，家長才能當好“第一任老師”，家庭和學校才能真正和諧。再說，不把家長教育出點投資意識，國家哪來那麼多教育經費發展“素質教育”。也就不會有那麼多傻瓜要爭做“蠟燭”，心甘情願地把自己燒成灰（實際連灰也沒有）。要知道，人家馬克思的“物質決定意識”可不是吹出來的!