“同學們，準備上課了，待會我找人背碩夢遊姥吟留別》”語文老師拿著教材走進教室，對著高三八班的同學們敷衍的笑了笑。
從高二分班見到這位語文老師並上鄰一堂語文課開始，高三八班的同學們就知道，這位語文老師是隔壁7班的親媽，是8班的後媽。
不僅作業給7班留的少，連上課講的知識點都比8班多，甚至7班的課堂氣氛都偏向活潑有趣，8班同學對於此，皆是敢怒不敢言，被問及，隻能吼一句“湊過過唄，都快高考了”。
溫南快速看了幾行，她的記憶力一向不錯，但畢竟帶著病，腦子不清醒，反應比平常慢。她看著那些密密麻麻的字，煩惱的捏了捏眉心，“這位傲嬌的語文老師一向不待見自己，待會……”。
“溫南，你來背”。“果然叫我了”溫南無奈的抬起頭，站了起來。
蘇意擔憂的看著她，那表情比抽中她背誦還難受，溫南對她做口型“沒事”，蘇意還是不放心，悄悄把書往左邊拉了拉，方便溫南忘聊時候看。
其實她大多時候對溫南還是很放心的，隻是這次事發突然，溫南之前也沒背過這篇《夢遊姥吟留別》。
顏柯看著蘇意的動作，嘴角勾了勾，也沒拆穿她。作為同桌，占進時地利人和，等到溫南忘聊時候，他聲提醒就行了，他才不會像那個“蘇大意外”一樣。
“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語姥，雲霞明滅或可睹。……霓為衣兮風為馬，雲之君兮……雲之君兮”溫南頓了頓，皺著眉頭，她當時就背到了這裏，後邊的實在有點模糊，隻能不斷重複這幾個字。
“紛紛而來下，雲之君兮紛紛而來下”顏柯貓著腰聲。蘇意也從前邊轉過頭來給她做口型，後桌兩個人用比顏柯大一倍的音量也在提醒，右邊一桌的兩個男生也在拚命提醒，甚至和溫南隔了半個教室的舍友也在提醒她……
就這樣，溫南磕磕絆絆地把後半段背完了。
語文老師見狀，也沒懲罰溫南，隻是看了她一眼，輕飄飄了句“人緣挺好呀”。
溫南笑笑“還行還斜。
“你先坐下吧。同學們把書翻到……”
溫南坐下，長長籲出一口氣。