我趕忙補充：有機電專業。
梁總用讚許眼光看我：那也行。
書記看到了希望：梁總需要嗎？
梁總：可以安排，學機電的轉修理汽車也不是跨度太大，跟師傅一段時間，應該能適應。關鍵是孩子們願意不願意學修理汽車？
我看看書記，點了點頭。
書記理會我的意思，對梁總說：這個問題不大，我們回去可以動員，也可以做思想工作，還可以讓機械老師做些針對性的相關汽車知識輔導。看梁總能安排多少個孩子？
梁總：三十左右吧，但我有個要求，隻要男孩子。
下麵應該有些議論。
梁總繼續說：大家不誤解，這不是性別歧視，是工種要求，當然，我的前台服務，也可以安排十個左右的女生。
書記馬上接上：好，那我們就給梁總一個機電班。
梁總：行！就這麼定了，你們回去盡快把人給我送來。
書記：兩個月內行嗎？畢業手續一辦完，我們立馬送過來。
梁總：太久了點。畢業證可以後補，你們不是還有實習安排嗎？做好思想工作，就可以送來了。
書記：這個我們回去可以商量商量，和教育申請，應該也不會有太大問題。學生畢業前出來，可能我們要派管理老師跟班。
梁總一聽更開心：那更好，有老師幫我們管管一段就最好不過了。
我插話了：梁總，我們還得和教育商量派遣老師的旅差補貼費用問題，也要點時間的。
梁總：那好辦，按你們的標準，我來發補貼老師，保證不低於你們標準。
我和書記異口同聲：那更好了！
常主任很高興地宣布：好！第一個合作意向產生！