從麵部表情能看出，他們對我的答複還是滿意的。
趁火打鐵，等他們剛走出教務處辦公室的門，我就馬上去校長辦公室找校長，把化學考研組的情況和林校長作了詳盡彙報。
校長認真地聽完我的彙報，不時地插話提問。我彙報結束後，他稍微沉默了一會，然後才對我說：你們教務處對這項工作開展得不錯，積極主動，能夠在發動全校的基礎上，重點抓住化學考研組作個試點，這方法對頭。學校一定要支持主動配合學校這項工作的老師的積極性，在力所能及的條件下盡量滿足他們的要求，讓他們順利地開展工作，拿出成效，獲得成果。這就是學校觀點和我自己的態度，具體的實施方案等我和兩個副校長商量以後，再給我們教務處答複。你看怎麼樣。
我還能怎麼樣，我當然不能怎麼樣。我等待和希望不隻是觀點，所以我隻說了一句：校長要快些，他們一動起來就要相關物質支持了。
林校長拍拍我的肩膀，安慰我說：放心好了，我的效率不會太差。
其實，等不到校長關於錢的表態，我心裏本來還有一個方案就不想說出來了。這方案連妻子我都還沒和她說過。就是我想把課外科技活動項目也合並到化學競賽項目一起在化學考研組做試點，這樣做能省時省力，節約資源，一舉兩得。當然在全校麵上我們也還會發動，越多教研組的老師參與就越好。
所以這個時間，我特別注意關於學科競賽和科學小發明等兩方麵的相關信息和資料的收集。
“天下無難事，隻怕有心人。”這句話說的真好！我無意在省教育期刊一個封麵角落裏看到一小則關於中學化學微型實驗的報道，給我一個很大的啟發。我馬上和那主講教授書信聯係，了解他的實驗方向、現狀、進程、問題、困難。老教授很高興，有人支持他的研究，支持他的觀點，願意和他一起同步實驗，同時交流，互利雙贏！這真是“踏破鐵鞋無覓處?得來全不費工夫！”