洛知予：“四班班主任……”那就不奇怪了。
“你們聊吧，慢慢討論。”達到勸架目的，看見兩位同學的關係越來越好，吳主任的心情也很愉快，“我先去給我們班上課了。”
吳主任剛剛走遠，黏在一起的兩個人立馬分開。
洛知予冷笑：“你偏心我？”
肖彥哂笑：“那你做夢。”
不過卷麵分的事情到底是個誤會，肖彥沒有做錯，洛知予甚至覺得，在這件事上，他彥哥還真有一點冤。
“彥哥，你過來點。”洛知予，“快一點。”
肖彥往洛知予的方向挪了一步：“你又想做什麼。”
根據他和洛知予的相處經驗，洛知予的想法，不太能以常人的思路來衡量。
洛知予無辜地：“看你挺冤，安慰你一下。”
肖彥其實心情不錯，他日常招惹洛知予（11)，今提前完成任務，算得上還有點驚喜。
洛知予好像是有點糾結，四處看了看，確定周圍沒人後，他抿了抿唇，像是做了個決定般微微踮腳，左手環繞著肖彥的脖頸，舉起右手，輕輕揉了揉肖彥的頭發。
除了那次在學生會量衣服的尺寸，洛知予還沒這麼接近過肖彥，這樣的距離，近到他莫名想要再靠近一些，好從對方的身上，捕獲那麼點被藏得嚴嚴實實的橘子味信息素。
這個想法來得有些突然，沒有來由也沒有規劃，且不符合常理，這讓洛知予自己也難以理解，所以在肖彥還沒回過神的時候，他拍了拍肖彥的頭，拔腿先溜了。
剩下肖彥一個人在原地，微怔地抬起手，看著某個人像是落荒而逃的背影，碰了碰自己被洛知予弄亂的頭發，洛知予抬手的時候，他好像又聞到了對方身上若有若無的桃子甜味，心裏原本平靜的湖麵，像是又一次落入了岸邊花樹上調皮的桃花瓣，一圈圈輕輕漾開了漣漪。
[硝煙彌漫]：仙女皺眉jg
[硝煙彌漫]：你剛才，是在表達你的歉意嗎？
[知了]：算是吧。
[知了]：表達完了，我們就當無事發生吧，此事就此揭過。
[硝煙彌漫]：那我是有多心大。
[硝煙彌漫]：，哪兒學來的。
[知了]：我姐看的電視劇。
[知了]：有問題？
[硝煙彌漫]：洛知予，你就是個流氓。
“硝煙彌漫”撤回了一條消息。
[知了]：上課去了，下次再批到我的試卷，你就自己留著吧，別再給四班那老師了。壞笑jg。
[硝煙彌漫]：……
當晚自習時，洛知予拿到了自己的生理課新教材，他寫完了當的作業，打算先預習一下生理課課本。
“作業寫完了？”同桌井希明見他翻開了別的書，“看給你閑的。”
“寫完了，預習一下明晚的課。”班裏很安靜，洛知予話也很聲，“應該沒什麼難的吧。”
“生理課有什麼好預習的，這個考試人人都能過。”井希明摘了眼鏡，低頭繼續在草稿紙上算數學題，“你可以直接看練習題，你就知道有多簡單了。”
課本不算厚，分為兩個部分，ab生理知識和校園學生相處常識，講的知識很基礎，很多知識點洛知予先前多少知道一些，像信息素的隱藏，a之間不能互借衣服，發情期的應對，臨時標記和最終標記的區別，他都知道。
洛知予自認為算不上學霸，但這些理論知識，他還是清楚得很。
所以，洛知予直接翻到了最後的習題部分，試著做了下判斷題——
練習冊第二部分情景判斷題
請結合本課程學到的知識，判斷以下行為的對錯，在括號裏打勾或打叉。
1、紅同學是個未被標記的ga，藍是個alha，紅和藍隻是同學，紅動不動就和藍勾肩搭背，目的是表達自己當時的友好。（√）
、藍同學今日心情不好，紅為了安慰藍，摸了摸藍的頭後，給了藍一個大大的擁抱。（√）
、藍同學親手給紅喂吃的，紅接受了投喂，並心滿意足地期待下一次投喂。（√）
4、紅同學的校服丟了，紅為了不被扣學分，借了藍的，機智地保護了自己的評優分。（√）
5、紅同學覺得藍的信息素很好聞，所以多次當著藍的麵誇了他的信息素。（√）
6、藍同學執勤的時候，發現紅違反校規，不顧紅的求情，狠狠地扣了紅的學分。（）
7、藍同學是個alha，某他發現紅的衣服沒有穿整齊，順手幫紅整理了衣服。（√）
沒什麼難度，題目立足於日常生活，僅憑常識就可以判斷，洛知予選了前幾題，翻開課本附帶的答案冊，核對了一下答案。
全錯。
洛知予：“？這答案是錯的吧？”