“哦，對了，RB人對中華文化十分了解，所以他們也聽懂了這四個字的意思，於是這樣回複：中日關係吳越同舟；這個詞也是乍一聽好像是好詞，有點同舟共濟的意思；但一翻史料，在《孫子-九地》中有這樣的話語：夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也，如左右手。”
“意思是吳人和越人雖是仇敵，但遇到風浪還是會同舟共濟；這段話同樣也隱藏了另一個意思，也就是，等風浪過後咱們就該刀劍相向了；中日兩國眼下建交友好，是迫於國際大勢，等國際形勢發生變化之後就不好了。”
“所以，從這個角度出發，和中國一衣帶水的鄰國就隻有RB一個，老師，我回答完了。”陳俞安完坐下，地理老師在講台上一臉呆滯，完全不知道如何評價才好了，明知道他是胡八道，但是為什麼聽著這麼有道理呢？
實際上並沒有這一回事兒，在外交上，也曾出現過“菲律賓是中國一衣帶水的近鄰”、越南和中國是一衣帶水的鄰邦、“中韓兩國地理位置相近，一衣帶水，曆史上文化交流頻繁”等話語，一衣帶水就是字麵上的意思，沒那麼多深意。
“哎，你這樣的學生我怎麼教啊！”下課後，剛回到辦公室，地理老師就忍不住開始吐槽了。
聽完他的話，王偉和那些帶過陳俞安的老師都笑了，“嗬嗬，正常正常，他就是不想起來回答問題唄，以後你不叫他就是了；反正他隻要上一本線就能好大學隨便挑，用不著管得那麼嚴。”
陳俞安的成績一直穩定進步，按照目前的水平來看，上一本線完全不是問題，而且他上課雖然沒認真聽講，但是也沒影響別人，時間一長，王偉他們都懶得管了。
“就算是……”地理老師還想辯解兩句，點多學點東西總是好的的話，但轉念一想，陳俞安現在的知識儲備似乎早就超出一般學生了，隻好悻悻作罷。
“其實吧，除了上課不認真聽講這方麵，陳俞安絕對算個好學生。”學習成績好，和老師話得體，還能給學校拿獎，王偉巴不得手下全都是這樣的學生。
“算了，我以後還是和你們一樣吧，他隻要考試成績不下降，在我的課上愛看什麼書就看什麼書吧！”地理老師也放棄了。
經過這次的插曲之後，陳俞安的生活回歸正軌，每在課堂上埋頭幹著自己的事兒；一轉眼，就到了期末考試的時間。