“你要自己寫的嘛。”
“作業那麼多，你一個人費腦細胞就好了，我的腦子留著考試和上課用就好了，不然燒不起。”
“什麼燒不起。”
“考試很燒腦的，像你這麼強勁的腦力發電機，是體會不到我的難處啊。”吳語諾一把抓過肖庚明的試卷。
“還一堆歪理。”肖庚明嚐試著往回拽自己的數學試卷，雖然，每回都是吳語諾誓死不從，但是，他每次還是要據理抗爭一下。
◎◎
感覺好像哪裏不對？
吳語諾抄寫到一半後，便聚精會神的思考其自認為的人生大事來。
自上次“製造危機”計劃失敗後，吳語諾痛定思痛，輾轉反側，決定一定要想出一個萬無一失的計劃來。
那麼，就像自己跟衛小白講的那樣，與學霸交往，還是需要有共同話題的吧？
所以，表現的很刻苦認真賣力的學習，一定是個良策。
吳語諾將肖庚明的試卷很自覺的推開，然後進入了亢奮的答題狀態，並在遇到難解不懂的題目時，虛心的向他求教。
“不是說像你這樣的腦力燒不起嗎？要留著考試用的嗎？”肖庚明抿抿嘴巴，似笑非笑。
“你不懂啦，在它想要高速運轉的時候，我想攔都攔不住的。”吳語諾不自在的用筆敲敲桌子，掩飾內心的激蕩和飄搖。
在那一刻，吳語諾覺得自己終於找到了竅門。
所以，後來隻要在班上自習課上看到林熙和肖庚明一起解題，她便會“千裏送飛鴿”的將不懂的題目，通過一排又一排的同學，傳遞過去。
並，很真誠的坐在位置上，向他倆露出為難的樣子。
真是屢試不爽。
“吳語諾，你比那些書呆子學的好像還要瘋狂誒？而且，你這個樣子，搞得好像咱們班隻有肖庚明一個上遊生誒。”黎書岐對於吳語諾一上自習課，就拚命讓她往後傳紙條的行為很有意見，害的她都不能全心全意入眠了。
“可是，別的上遊生，我又不熟誒。”吳語諾聳聳肩，將剛剛寫好的問題遞給了黎書岐，“拜托啦！”
轉頭間，與突如其來的盛繼舟，來了個親密的貼麵禮，“幹什麼？”
“最近在搞什麼鬼？搞的我同桌都學的入迷了。”盛繼舟指指身後的衛小白。
“你管好多誒。”吳語諾順著盛繼舟指的方向看了過去。
為了不讓衛小白太過沮喪，吳語諾向她提出了很有建設性的意見----退而求其次。
不能做情侶，可以做小夥伴呀。
那麼，問題來了，怎麼才能夠與學霸成為有話聊的小夥伴呢？學習，一定是學習。
在吳語諾曉之以理、動之以情的勸解開導下，兩個人再次達成同盟----一起邁向學霸之列。
相較於有肖庚明傍身的吳語諾，衛小白的學習之路，可謂相當坎坷。
當然，吳語諾不會放任自流，她最終霸占了肖庚明的所有課間來輔導衛小白。
一箭三雕！！！吳語諾感慨自己智商可能達到了人生的巔峰。