“啪”的一聲，一把爛菜秧被扔到辦公桌上，一個農民模樣的中年男子站在校長
麵前，激動地衝著校長說：“你看看，這就是你們那幫學生幹的好事。”
校長既意外又羞愧，還頗有幾分憤怒，拉著男子的手連聲道歉：“對不起，請消
消氣，坐下慢慢說。”
男子掙脫校長的手，生氣地說：“消氣？我能消得了氣嗎？啊？已經不是第一次
了。上次，還有前幾次，三番五次地來偷魚。這還不算，看，他們把我種的菜秧也
踩爛了。多好的菜秧啊，就這樣被他們糟蹋了。”
校長伸出手欲拉男子的手：“對不起。”
男子猛然轉身，在辦公室裏踱著步子，又猛地站住，衝著校長嚷嚷：“你們是怎
麼教育學生的？怎麼盡出小偷啊？”
校長小心地陪著：“這話過分了。”
男子揮著手臂，異常激動地大聲嚷嚷：“過分？你別不愛聽。我說校長，你們的
學生就是小偷，是賊。”
原來曾誌坤等幾個學生跑去釣魚時，被魚塘的主人發現了。在逃跑時，由於慌
不擇路，他們把魚塘邊的菜地也踩爛了。魚塘主人很氣憤，跑到學校向校長告狀。
麵對來人出示的證據，校長羞愧難當，隻有好言安慰，並保證絕不包庇肇事者，要
給魚塘主一個交代。魚塘主走後，校長立刻著手調查，當他得知肇事學生是烹飪班
的學生，且鍾馨是事發時的任課教師時，便把鍾馨叫到辦公室。鍾馨局促不安地坐
在沙發上，戰戰兢兢地望著校長。
校長坐在椅子上，一邊抽煙一邊望著鍾馨，異常嚴肅地說：“學生去哪、幹了什麼，
你都不知道嗎？”
鍾馨搖搖頭：“不知道。”
校長更嚴肅了：“作為任課教師，你的職責不僅僅是上好一節課，你必須要參與
學生的管理。”
鍾馨勉強辯解：“管了，我也管了。”
校長掐滅煙，生氣地叫了起來：“你這叫作管了？有這樣管的嗎？怎麼連學生去
做什麼事你都不知道？”
鍾馨抬起頭來，直視著校長說：“可是校長，我總不能放著班裏的學生不管，跑
出去找那幾個逃課的學生吧？”
其實鍾馨對校長的訓斥早有預感，這種事情遲早會發生，畢竟紙包不住火。
至此，不僅學生逃課跑去釣魚的問題，其連帶扯出的鍾馨課堂的教學管理問題，鍾
馨是沒有任何理由能夠推卸責任的。因此，麵對校長的責問，鍾馨既無奈也非常
委屈。
校長說：“你的意思是你沒有錯？”
鍾馨說：“我不知道我錯在哪。”
校長說：“難怪，難怪你的課堂上一團糟。”
鍾馨吃驚地說：“我的課堂一團糟？”
校長說：“那是指你的課堂紀律。”
鍾馨小聲辯解：“校長，管紀律不是我一個人的事吧？況且在維護課堂紀律上我
已經盡力了。”
校長說：“盡力？這種絕對的話你可不要說，任何人都不能說絕對的話。你要是
盡力了就不會出現這種情況了。”
鍾馨說：“是，我不應該這樣說，但是學校要求我做的，我能做的都做了，不能
做的也做了，可有的學生就是不聽，你說怎麼辦？”
校長說：“關鍵是效果，沒有效果就等於沒做，否則，說什麼都沒用。”
鍾馨無奈地說：“又不是產品質量保證書，效果可不敢保證。”
校長生氣地說：“你……”
鍾馨忽然激動地說：“不管是苦口婆心還是諄諄教導，也不管是硬逼還是軟勸，
我都做了，總之，十八般武藝都用上了，可他們就是不聽，我也沒辦法了。”
校長歎氣：“那也得想辦法。”
鍾馨自嘲：“是，我正在想辦法。”
離開校長辦公室，鍾馨一肚子的火氣沒處發泄。這天恰好輪到她值班，吃了晚
飯後，她仍然不能釋懷，校園裏沒人和她聊天，她又不願與一同值班的同事打牌。
她找到藝術班的班主任要來琴房的鑰匙，打開琴房便把門反鎖上，一個人在裏邊彈
琴，她把所有的委屈都透過琴音發泄出來。
一曲彈畢又換另一曲。《天鵝》，音樂輕柔舒展，仿佛夢境一般。鍾馨的心情也
隨之漸漸舒緩了。
她彈著彈著，突然想起一件更為重要的事情，便匆匆走出琴房。她來到操作室，
拿出自己準備的原料試驗炸油條。學生們快要進行定級考試了，但她炸油條的技術