左手揉著眼睛，我走到了班主任的辦公桌外側。輕輕拍了一下我的肩膀，班主任慈母般勸慰道：“看開點，都會，都會過去的——”隨著那一輕撫，一陣暖流，霎時傳遍了我的四肢百骸，而那心頭，更是如沐春風般的溫暖、熨帖、愜意、受用。我先是一愣，隨即想起來了：原來，班主任以為我是在為家庭的變故而痛苦難受，於是撫慰有加。沙粒入眼，有意無意之中，竟然成了“苦肉計”。在這種情況下，我確實不便於說出真相，當然也是難以說清楚的。更重要的是，福至心靈，我分明體會到，既有這慈母般的言行在前，接下來的談話，班主任絕不至於為難我。看來，此前的擔心，完全是多餘的。心思飛轉之際，那揉著眼睛的手，也就放下了。大概是看到我臉上湧上一絲堅定而自信的笑意吧，班主任也露出了欣慰的微笑。“哦，曉靜啊，這複習的情況，怎麼樣了？”用拉家常的語氣，班主任這樣說道。我完全放下心來，微笑著回答道：“嗯，差不多了——”班主任微笑著點了點頭：“嗯，和我所設想的，也差不多了。這一下，我也就放心了。”再閑聊了幾句之後，隻聽她這樣說道：“哦，曉靜啊，有一件事情，老師，老師恐怕還得要拜托你——”說著，靜靜地凝視著我，意示征詢。我心頭一怔：這樣的神情，分明是要向我托付著什麼！隻是，我何德何能，能受得了如此的重托呢？哦，將近一年前，將國龍“托付”給我，也是這樣的神情。隻要是力所能及的事情，我自當盡力而為。隻是，班主任長我一輩，是一位慈母般的長輩，為她分擔一點重任，是我份內的事情。隻是，無論如何，我是受不了這樣的大禮的。這，這是折煞啊！“哦，老師，是什麼事情呢？”用盡可能平靜的語氣，我這樣說道。我那語氣裏所包含著的“願效犬馬之勞”的意思，她自然是聽出來了，於是，露出了一絲欣慰的微笑之後，她點了點頭：“曉靜，你，你不愧為我的好學生——”我一時有點受寵若驚了，不過，我確實有著不愧為她的好學生的一麵，盡管心中滿是激動、喜悅、驕傲與幸福，我依然是平靜的直視前方，意思是“我聽著，接著說吧”。“嗯，是這樣的。曉靜，你覺得，你覺得阿強怎麼樣呢？”她這樣說道。這樣的話語，分明是轉了一個彎，盡管一時還沒能夠領會出她的真正用意，我依然照直回答道：“阿強，其實蠻不錯的——”“嗯，接著說吧。”班主任的語氣，顯得極為寬容大度。“這好幾個月的時間裏，”我緩緩說道，“他經常跟我在一起，從總體上看，在學習方麵，他還是下了一番苦功的——”“這個情況，我，我也是有所了解的——”班主任首肯道。我暗暗放下心來：看來，我們的班主任，絕不是那樣主觀武斷之人，對於我們的一些具體情況，她其實是極為寬容，理解的。也就是說，她決不是那種隻看老黃曆的人。“哦，你說說看，阿強考上中學的可能性，大概有幾成呢？”就在我暗自慶幸之際，班主任說出了這樣一句話來。