小學的試卷並沒有多難改，老師們紛紛一目十行迅速地批改著，很快成績就出來了。
辦公室裏，甘維一邊核對上次的成績，一邊對我說道：“孟老師，咱們班上的學生，成績比上次有些下滑啊。”
“啊？”我滑動座椅，靠近甘維道，“真的嗎？”
“喏，你看。”
也許是因為甘維是數學老師的緣故，每次考完試，她都會細心地統計學生們考試的成績，比如八十分到九十分的有多少人，九十分到一百分的都有多少人。然後對比上次考試的情況，就可以很清晰地看出班上學生們的狀態起伏。
而我自然沒那麼考究，隻是在統計成績的時候，甘維通常也會幫我順便統計一下語文成績。
“你看，孟老師，這是這次的成績表，班上以往成績好的學生們，都有一定的下滑，最誇張的是曹雅露了，以往她隻是盡量考在八九名，努力沒有掉出班上前十名，而這次居然才考到班上第十二名。”甘維伸出素指，分析道。
“班長……”
“該不會是孟老師總是把班上的事情都甩給這個小女孩了吧？”甘維開玩笑道。
我苦笑著回應：“我倒是沒有這麼做，隻是最近這丫頭確實遇見了一些煩惱。”
曹雅露肯定是因為情書的事情煩惱不堪，才會導致成績下降吧？也怪我沒有早點引起重視。
“除了曹雅露，孟老師你看，從本班的情況對比，大多數人的名次沒有多少變化，”甘維拿過另一張成績表，道，“但是和其他班的成績對比起來，我們班以往排名成績靠前的學生，都有一些下滑啊。”
我仔細看去那張成績表。
對於老師來說，對比成績的方法有很多，而采取班上前三十名學生的成績，與其他班級對比也是一種方式。
因為成績好的學生，語文數學大都差不多，具有可比性。而排名末尾的一些學生，不是這個數學隻考十幾分，就是那個語文成績太差，總之偏科有些嚴重，不利於統計整個班級的成績。
所以大家對比每個班級實力的方式，都是統計的前三十名的平均分。
而在那張與別的班級對比的成績表上，可以很明顯的看出我們班的差距在與別的班級拉開。即使蘇薇一如既往兩科滿分，領跑在所有學生前麵，但我們班的其他學生的成績較之別的班都有些下滑。以往在六年級六個班中，我們班都是經常排第一的，偶爾落在第二第三，可這次考完試後，成績居然隻在第五。
“那個，曉禾啊，其實我倒是能理解你讓班上優生和差生坐在一起的苦心，”甘維小心翼翼地說著，“可是從這些數據上來看，確實有些太過影響優生的成績了。”
“我明白了。”我苦澀地點點頭。
其實，這樣的情況，我肯定早在心裏有所預料過，盡管隻是小孩子，但是六年來養成的習慣脾性，都不是那麼輕易就能改變的。隻是我心中一直有著比較理想化的想法，那就是成績好的同學，能夠帶著成績差的同學共同進步，而並非像其他班級一樣，幾乎就已經放棄掉那些吊車尾的學生。
“咦，孟老師。”甘維忽然叫我。
“怎麼了？”
甘維抬頭看了我一眼，笑了笑說：“雖然其他班級的老師覺得沒有必要，但我還是去打印了資料統計了一下。”
“什麼資料？”我好奇道。
“就是這個啊，”甘維將手中的成績表在我眼前晃了晃，道，“班上所有學生的成績對比。”
“哦？”
統計對比班上所有學生成績已經被很多老師給忽視了，就像我之前所說的一樣，大家都覺得，隻統計前三十名似乎就足夠了。
“我順便統計了一下班上所有人的成績情況，然後對比了其他班，發現咱們班的平均分還是排在年級第一呢。”甘維笑著說。