“哦，就是晚霞啊。”
“幹嘛非要叫火燒雲呢？”
“班上有預習過這篇課文的同學嗎？”我問道。
書才剛發下來，應該是沒人預習的，我正要接著講下去，可誰知蘇薇卻是恬然地舉起了手。
“蘇薇同學預習過了？”
蘇薇點點頭。
好吧……看來她確實很癡迷看書，才剛發現來便已經看到了第四篇課文。
“那請蘇薇同學來為我們朗讀一下這篇課文。”
蘇薇沒有拒絕，而是幹脆利落地站起身，舉起了書。
咦，但是這個封麵和我們的語文課本有些不一樣呢。不過聯想到現在的學生都喜歡買一些保護書麵的外殼裝上，我也就放下了疑慮。
“晚飯過後，火燒雲上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的……”蘇薇清脆又節奏分明的朗讀聲響起，聽起來十分悅耳，“……笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“媽的，你們也變了……””
我本來還一邊傾聽一邊點頭，但聽著聽著感覺怎麼有點不對勁？
“等等，蘇薇同學，你剛才念的什麼？”
“他剛想說，媽的，你們也變了。”蘇薇一字不差地重複道。
怎麼回事？我低頭又看了自己手中的教科書，難不成課文上還有罵人的話？但明顯，我手中的課文上這一段隻是，“他剛想說：‘你們也變了’”分明沒有“媽的”兩個字啊。
“那個，蘇薇同學，你是不是讀錯了啊？”我隻能這樣說道。
“沒有。”蘇薇十分平靜道。
“你再仔細看看？”
蘇薇有些不耐道：“我讀的就是火燒雲，節選自蕭紅的《呼蘭河傳》那一片段。”
我汗了一個，道：“你還知道這段課文是節選自呼蘭河傳的？”
蘇薇將手中的書合上，將封麵給我看，大大的“呼蘭河傳”四個字。
好嘛，我就說感覺怎麼她手上的封麵有些不對勁，原來她讀的是原文……
我走了過去，看著書上的內容，那裏確實寫著“媽的”兩個字，想來人教版語文書節選的時候，將這兩個字給刪除了。
看見蘇薇平靜的臉色，我不由問道：“你看得懂這本書嗎？”
蘇薇理所當然地點點頭。
這時，班上的同學也被我和蘇薇之間的對話激起了興趣。
“老師老師，什麼是呼蘭河傳啊？蕭紅又是誰啊？”
看著他們一個個求知的目光，本來我是不想講這些的，但終究還是忍不住說了起來。
“蘇薇同學你先坐下吧，這篇課文的作者確實是蘇薇同學剛才所說的蕭紅，而蕭紅呢，已經是六十年前的人了。”
“啊？六十年前，那我們豈不是要叫蕭紅奶奶了？”
我苦笑了下，說道：“那倒不必，其實蕭紅早在1942年便已經去世了，去世的時候剛三十歲出頭，所以你們完全可以叫蕭紅阿姨。”
“哦。”學生們都點點頭，以聽故事的姿態看著我。
“本篇課文就是選自她生前所寫的《呼蘭河傳》的一部分，光從這段課文來看，大家能夠體會到蕭紅筆下，散文式的風景描寫，裏麵寫的紅燒雲變化多端，又富有想象力。可實際上呢，呼蘭河傳卻並不是一部如此風景美麗的小說，總的來講，蕭紅在這本書裏寫了自己小時候親生經曆的還仍是封建社會狀態的故鄉，裏麵蘊含著麻木又悲涼的氣息，因為同學們年紀尚小，老師還是不建議你們閱讀這本書。”
說到這裏，我不由看了一眼蘇薇，這麼小的年紀，她看這本書真的好麼？
“好了……閑話就講到這裏，我們還是回到課文裏來……”
三十分鍾過去，我帶著學生麼徹底領略了一番蕭紅筆下火燒雲的美景。此時暑假剛過，晚霞還是經常掛在龍潭鎮的天邊的。
我說道：“好了，這節課就講到這裏，有對火燒雲感興趣的學生，可以在旁晚推開窗戶，看看天邊哦，到時候看看天邊的火燒雲是不是真的如書中所寫的一樣。”
臨出教室時，我瞥了眼蘇薇，發現她拄著腦袋看著窗外，似乎真在期待著天邊出現火燒雲。
但我抬頭看了眼天空，卻發現有些陰沉，暑氣未散的七月，暴雨總會說降就降。
老天爺的狀況，就跟蘇薇的心思一樣令人捉摸不透，不知道她在想些什麼。
我搖了搖頭，回到辦公室，看見了甘維，此刻她臉上的愁容已經一掃而空，取而代之的是抑製不住高興的表情。
“甘老師早上不是還在憂愁麼，難道找到解決的辦法啦？”
甘老師笑道：“沒錯，我找到了一個激勵學生們認真學數學的辦法了！”