鍾老師道：“這源紋學是根據從遠古秘境中得到的陣法之學再結合大災變前的電子學衍化而來的。大災變前，人類對於電子學的研究已經達到了一個很高的水平，至少我們目前的陣紋學研究，還沒有達到大災變前的微電子領域最高水平。隻不過萬變不離其宗，原來的電子學隻研究了電磁一種能量場，而我們現在則需要根據十種源力的特有屬性，根據這些源力的特性來重新設計陣紋圖形和組合排列方式。”
看著一臉震驚的學生們，鍾老師微微一笑，然後繼續說道：“實際上再如何組合變化，這基本的源紋陣圖與電子學都有相似的規律：比如放大陣紋、互感震紋、震蕩陣紋和控製陣紋等等。電是十種基本源力元素中的一種能量形式，這其他的屬性源力也是一種能量形式，隻要是能量，為什麼就不能夠在線路圖中運行？”鍾老師說道，“這個宇宙中充滿了各種能量，實際上我們人類目前所夠認識到的也就隻有目前的十種而已。”
“這陣紋學的原理是和大災變前的電子學原理相類似，過去的電路中有二極管、三極管、互感器、振蕩器等元件，這陣紋學中所學到的陣紋圖和材料也具有同樣的作用。”鍾老師一臉的平靜地介紹道：“大家可以把以八卦為基礎的陣圖看作是一種模擬電路，而河圖是一種邏輯電路，而六甲本身是一組運算電路，而河圖本身也是一種二進製與十進製進行運算轉換的運算電路。這三種組合所演化出來的陣圖何止億萬，原理都弄不明白，你就是記住了幾十萬、幾百萬種陣圖又有個屁用。這陣紋圖不是用來記的，而是用來發明和創造的！”
“我為現在為什麼能夠又製造出類似於過去的電器出來？實際上也是站在前人的肩膀上。所以，我建議大家有機會，就多找些大災變前的電器、電子類書籍來看看。他山之石，可以攻玉，這對於提高大家的陣紋理論水平很有幫助。”
她這番話讓淩礫瞠目結舌，一直半張著嘴說不出話來。
一扇嶄新的大門被打開了，淩礫當然還是站在門外，似懂非懂。這陣圖是電路圖，而電路圖又何嚐不是一種陣圖呢！
問題是原來藍星上華國的芯片製造也不行啊？！而且咱也不是學這個專業的！
不過，鍾老師把他招進來，似乎是要利用他的光元素親和力。
不會讓我負責刻光盤嗎？！
這讓淩礫頓時有些發愁，咱是喜歡看光盤，可這並不代表就喜歡刻盜版盤啊！
果然，在交待完事情後，鍾老師道：“淩礫，你跟我來。”
這是連課都不讓上了？！
他跟在鍾若男身後上了二樓，來到了一間大實驗室外。
鍾若男道：“第一次到這裏來吧？”
淩礫點了點頭，心說您這不是廢話嗎？
“我先帶你參觀一下。”鍾若男說道，淩礫頗有點受寵若驚。其後學著鍾老師的樣子，將鞋子脫了，在身上套了防塵服，戴好口罩，又穿著特製的鞋套，進了實驗室內。
鍾老師帶著他進到實驗室內，參觀了一遍微型芯片的製造流程，最後來到一台大約有一間房間大小的機器麵前，對淩礫說道：“這是光刻機，是製造芯片的主要設備。”