書接上文，繼續跟你們聊聊一下我的英語老師，雖然他很帥但是在我麵前他隻能排到第二，畢竟身為東北劉德華的我並非浪得虛名的。
咱們言歸正傳，你們可能不清楚，在我們東北老師大多數老師教育學生分為三部曲，第一部就是口頭教育，不論你犯了什麼錯誤老師都會給你叫到辦公室跟你談談心，如果你改了你依舊是那個乖孩子，但是如果你不改那麼第二部就是麵對疾風吧，這頓揍你是挨定了，我說的耶穌都救不了你，如果你還不改，那麼你的父母就會獲得辦公室一日遊的機會，然後你會發現回家的路怎麼會這麼短，你回到家裏會看見熱情的父母強製性的給你來上一頓男女混合雙打的套餐。
雖然大多數是這樣，但是我們英語老師教育的方式不一樣，直接就是第二部，也是唯一的一部，東北爺們的豪爽在他身上發揮的淋漓盡致，我記得有一次他留了一個單元的單詞需要背誦，對於學生來說背誦就等於沒有，百因必有果，我做夢也沒想到第二天老師在課堂上開始聽寫，一共十個單詞四個短語我寫上了兩個單詞，第二節課下課鈴剛響他就走進班級到講台上說到：“咱們考試的小條已經發下去了，有卷的一個改五遍，沒有卷的來我辦公室一趟。”
很榮幸沒有卷子的人就有我一個，我們幾個人來到他的辦公室，他還是笑著看著我們，他的笑用一個詞語就可以形容——笑裏藏刀，我們幾個人站成一排，他說道：“你們的卷子我先發給你們，昨天我留的單詞背誦你們聽見了嗎？”
“聽見了。”我拿著手裏的的卷子，之間上麵有一個大紅叉，唯一寫上的兩個單詞居然還寫錯了。
“哦，既然聽見了為什麼不背？”他走到我們麵前挽起了袖子。
我們沒有說話，低著頭，沒有一點點防備，每個人的臉上伴隨著一聲脆響都挨了一耳光，然後他推了推眼睛說到：“今天中午吃完飯來我辦公室我看著你們背，你們回去上課吧。”
我清楚的記得那天中午我們幾個吃完玩飯第一件事就是去他辦公室，老師正在一邊吃麵包一邊打電話：“我今中午就不回去了，幾個學生沒背下來，我看著他們背下來，一群小兔崽子玩心太大了，剛開始就不玩活，落下了還學個屁了？”隨後用餘光看見我們進來他說到：“行了學生來了，就這樣吧”然後掛掉了電話轉身對我們說到：“你們背吧，半個小時以後我考你們。”
我們翻開書剛要開始背，他說到：“背單詞其實很簡單長的把它分開一段一段背，不過得先會讀，我先教你們怎麼讀。”於是他拿起書一遍又一遍教我們讀，等到教的差不多了他放下書說到：“你們是男孩子，男孩要學會遵守約定，半個小時能背下來嗎？”。
我們異口同聲說能，那天中午我們背的很快，他考的時候我居然全部背下來了，他看完卷子後很高興說到：“可以嗎小夥子，這不背的挺好嗎？你們記住了，我打你們不是目的，我的目的就是讓你們會，知道嗎？”
說句實話那時候根本不了解，隻是為了應付說知道了心裏還是很恨他，現在想想那個時候學校十一點十分放學下午一點上課，老師12點五十上班，他本可以先去吃頓飯然後睡一會，卻為了我們幾個啃著麵包一遍遍教我們怎麼讀怎麼背，雖然我的英語一直不好，但是我跟他學到了很多，我背單詞的方法都是跟他學的，我的幽默也是受到了他的感染，以至於我到哪裏都有很多朋友願意聽我講話等等，盡管他是一名科任老師但是他真的很盡職盡責，不辜負三尺講台，當初不理解，現在才醒悟，老師謝謝你你辛苦了，當然了雖然你很優秀，但是帥氣這一方麵一直被我壟斷，董老師，你懂了嗎？你還記得我嗎？