大海轉到了山頂以西，卻完全是太陽的光，把山峰照得耀眼亮麗。
這會兒，學校裏老師們個個站在天竺山頂，挨肩擦膀，你擠著我，我擠著你，顧不得說些什麼，那目光神情全是與天竺山完全融合在一起，特別是注目看對麵的山。
對麵的山上，在高處的紅岩麵上，長有雪鬆樹，讓人想到了黃山鬆的美姿，多少年來，這山，這樹，山頂上麵的天幕，太陽，月亮，星星，白天夜晚，時間空間互為朋友一般，真正的與世無爭。想天竺山晚上，沒有一個人，那山，那樹，是怎麼一種寂靜？有一點風聲雨聲，那山，那樹，那天空，那星星，都一定會聽得清清楚楚的。
大海看對麵的山，覺得那山，像一位英雄巨人一般。那山形體形厚實，內含著一種雄魂，高聳得如同連在天幕上接在一體了。
下山時，大海和楊老師徐老師等，沿著來時的路，下了山。
下山時，大海有幾回，覺得雙腿怎麼那麼軟了起來，不聽話，坐在山路一處就站不起來了。
大海給自己說：“你不聽話，就這麼沒有一點毅力嗎，還要說戰勝自己。”
大海不停地給自己用語言進行良性的暗示，讓自己雙腳聽話，走下了山底，到了停車的地方，上了遊車，有一種攀登勝利歸來之感。
大海多年以後，回憶起那一年五一他和全校老師攀登天竺山，真正鍛煉一回身體體力，進行了一次人生有毅力的訓練。毅力是一個人自己給自己的，任何一件事情，自己放棄了那是真正放棄了，自己不放棄，任何人也不能讓自己放棄的。
大海回想在人生中，遇到的任何人，就是反對你的人，也和你是有一定的緣分的，他雖然在挑向你使壓力，挑刺，你竟變得一無所有，正是這個一無所有，卻讓我重生，重新找到你自己人生努力地方向，對所有的友人，都懷有一種感恩之心吧。
大海曾經在老家的一所區中學當過一段臨時老師。
學校有一位竹老師，也是學校的音樂老師。
大海第一回見那竹老師，是在縣裏城關中學一次音樂公開課。
竹老師會吹豎笛，笛子，會彈電子琴，還有一種樣子像電子琴，手按琴鍵，有一個吹管，靠著口吹，才能發出音樂聲。
那竹老師上音樂課的時候，十八般武藝都用上了。
上完課評課的時候，有一位縣文教局教研室的教研員誇竹老師：“會的樂器很多，應是一位很有音樂專業水平的音樂老師。”
很多老師聽了竹老師的課後，都發表讚美地評論，說：“竹老師會的樂器真多，我要向他學習，多會一門樂器，搞好音樂教學工作。”
大海還沒有機會和竹老師說上一句話。
想不到，大海竟和這位竹老師成了一個學校的老師。
大海由於自費在音樂學院學習過，知道音樂的難度，是一個大海洋，他從他的老師那裏學習到了一種品質做人要謙虛一點，會就是會，不會就是不會。他的老師，一生為了幾個音符，用熱愛的精神，總在攀登音樂的高峰。有的老師在作曲方麵，已經創作出驚動世界的作品，可是還是沒有停下來學習音樂，總在讀書，總在欣賞中外古今音樂作品，認為能創作，主要還在於會欣賞音樂作品。
大海在音樂方麵，也是入了點門，他知道音樂的難度，知道每在音樂方麵，有所一點收獲進步，也是經過一定的努力才能得到的，要付出很多的精力的。但重要的，不能不知裝知，還是要老實一點學習音樂。
大海總是以無知的心態來對待他自己的音樂教學工作。
這竹老師和大海曾經在一個辦公室，有一回，他當著好幾個老師的麵，問大海：“你真是在音樂學院學習過音樂嗎？”
大海沒有言傳。
這位竹老師，不是一位愛好文學者，有一回，在校操場上，竹老師和大海談起賈平凹老師的書，大海談起了他讀過賈平凹老師的一篇散文紅狐。
竹老師能拉二胡，會彈鋼琴，對得到音樂好的樂音，是有心得的。大海談到了賈平凹老師文中，讀到了琴有不彈自鳴的說法。