“高考模擬題嗎？”
“嗯。”酈嘉瑟點頭，溫聲：“你們假期也可以買相關練習冊，大部分知識點我們都學過，可以做起來了。”
“哇，怪不得班長總能考第一。”
“佩服佩服。”
“你們也加油呀。”酈嘉瑟笑眯眯地看著她們，幾個女生不再你一言我一語地客套，都回座位看書去了。
她們大概以為自己也會像她們一樣自謙，然後再稱讚對方幾句吧？但她一直不是這樣的人，對方問什麼，她就坦白地回答什麼。
劉夢思把這些學霸的行為稱為虛偽，但在她看來不是這樣，這種客套更像是她們的一種保護殼。很多學習好的孩子都有嚴厲的父母，他們鞭策兒女的學習，總用“別人家的孩子”來刺激兒女，生怕自己家孩子變得驕傲自滿，於是久而久之，孩子哪怕學習很好，也不敢輕易表達對自己的肯定，習慣性地貶低自己，掩飾自己的努力，仿佛這樣更安全。而外界的肯定是他們最好的安慰，他們需要別饒讚美來證明自己的價值，填補空缺的自信，滿足的虛榮心。
於是大家就是這樣一邊自謙，一邊吹捧他人，樂此不疲，雙方都知道是在做戲，但永遠不會叫停。
不過除了這種假客套，還有一種情況是學霸真的認為自己不足。如果一個同學對她嘉瑟你是全市文科最厲害的人，她肯定也會搖頭否認，因為她知道一中還有那麼多比自己學習更好的人。而這種情況也很容易被學習不夠好的同學認為是虛偽，他們隻看得到學霸已經比自己學習好了，不知道學霸還在和更厲害的學霸對比，雙方的參照物不同，得出的結論自然也就不同。
她喝了口熱咖啡，把身子靠在牆邊，偷偷看自己的男朋友，岑長生正在換筆芯，感受到了她的視線，抬頭看她。
“你別看我，做你自己的事兒去，萬一被人誤會了怎麼辦？”酈嘉瑟擋住自己半邊臉，不讓他看。
“酈媽也太霸道了吧？你看我可以，我看你就不行？”岑長生放下筆，托腮看她。
酈嘉瑟幹脆把身體轉回去，但總有種對方的視線還停留在她背後的感覺，趴在桌子上，臉有些微紅。
過了片刻，她拿了本書，又轉過身來，光明正大地看他。
她一路嚴肅地：“我是在和你討論問題。”
岑長生點頭。“嗯，你什麼是什麼。”
她裝模作樣地翻了兩下書，：“我考考你吧，甲午中日戰爭是哪一年爆發的？”
“1894年。”
“那……八國聯軍侵華戰爭呢？”
“1900年。”
“《馬關條約》是在哪一年簽訂的？”
“1895年。”
“《南京條約》又是在哪一年簽訂的？”
“1842年。”
“你是在哪一年喜歡上我的？”
“2008……年。”
她拋出的問題太快太多，他都是下意識在腦海裏搜索年份與之對應，沒想到會誤入她的陷阱。兩個人目光相接，一人懊惱，一人驚訝。