生命的密碼在於認識自己！位置決定力量。坊間傳聞：誰上了《蒼山名單》，誰就能成為文化界的翹楚；能得到“南蘇北曹”的悉心指導，人生之路就可平步青雲。而在更小一些的圈子裏，人人都公認一個事實：但凡成為“西南怪才”的親傳弟子，就能成為行業中的王者。
從市西北方向順著通往西山風景區的的公路3公裏處，右邊有一條修建平整的柏油路。沿著這條路步行大約50分鍾的路程，可看見一所學校——在教育界有較高聲譽的市第七中學。
今天是開學的第一天。
吳小揚走到向市七中轉彎的地方，看清了路旁的指示牌，便向右轉去。他是剛隨父母遷移到昆明的，轉學在七中。中午飯時母親就給他介紹過通往學校的路以及一些特征，本來家人是要送他的，可他堅持認為還是獨自去更有意思。
公交車、出租車，還有那些私自運營的摩托車不時從身旁經過，他沒有絲毫搭乘的意思，依然自得其樂的走著。一輛機動車的喇叭聲在背後不停地響起，他看看自己走在路的最靠邊了，知道這令人反感的聲音不是針對自己，就連頭也沒回地繼續向前方走去。
就在這時，他從眼角的斜視中看見一個騎輕便自行車的人由於讓車的緣故，歪歪斜斜的向自己衝來，他出於本能的一下子抓住車的把頭。這是一個漂亮的年輕姑娘，一看就知道是學生，絕不會超過20歲，可能是經常運動的緣故，在她的身上有著一種朝氣勃勃的氣質。她說：“對不起，傷著你沒有。”
吳小揚：“沒有，隻是以後騎車留神點。”說完就向前走去，沒有再看她。
她出神地站在那一動不動，定定地看著他走過的背影，滿臉升起委屈的模樣，連路人疑惑的目光也不曾打動她。在家中，她是獨生女，受盡父母的寵愛；在同學、朋友中處處受歡迎，男生對她更是另眼相看。今天的情形還是第一次，說什麼也咽不下這口氣：“不行，憑什麼要被訓一頓，以為說了句對不起，真的就是我理虧嗎？非問個明白不可。”
距離的路程很短，車子又騎的飛快，隻幾分鍾就追上了他。還沒來得及責問，她先是看到了一雙明亮中蘊含深遂的目光，猶如夜空中光芒綻放的星星，讓人不由自主的生出一種想要了解這目光背後故事的衝動。自己認識的男生不算少了，優秀的也有好多個，但沒有誰會有如此的吸引力。他的五官算不上多麼出眾，如果把它們一一拆開，也許比平常還不如；然而，造物主把這些五官恰到好處地布置在他的麵孔上，使你不得不承認非常非常的順眼。她在心中默默的評價著眼前這個不通情理的家夥。
吳小揚有些尖銳：“不服氣，想報複我？”
她沒想到對方會如此直言的點破她的心思，使本來正在遐想的她平添了一份慌亂：“不是，我是想問問，你要去哪裏？”才說完連自己都覺得好笑，剛才還氣鼓鼓的想要責問他，現在反而關心起人家來了；同時也很後悔，怎麼問出這樣笨的話，我是他什麼人？人家憑什麼會告訴自己呢？看那讓人遐想又讓人心有不甘的目光。
吳小揚：“七中。”
她很好奇：“去找人？”
吳小揚：“我沒資格在七中讀書？”
她笑說：“不，我不是這意思。以你的年齡看，肯定是讀高中，而高中的人，我幾乎都認識，可從來沒見過你。”
吳小揚：“沒見過，不等於不存在。”
她依然笑說：“你說的有道理，可對你卻用不上。”
吳小揚：“為什麼？”
她顯得很真誠：“不是奉承你，無論你在什麼地方，都會很快成為新聞人物的。”
吳小揚：“你在七中讀書？”
她說：“我叫舒雪梅，高三理科一班，能告訴我你的名字嗎？”
吳小揚：“吳小揚，剛轉學來，也是理科。”
舒雪梅騎車先走了，吳小揚來到了學校大門處。他注視著這扇多少年輕學子都夢想垮進去的大門，心中飄過一絲尚未成熟的人必然會有的一種得意感。
這是一扇用鋼絲與鋼管連接而成的大門，守護這門的是中間由混泥土澆成、外邊用碎石子洗磨成的高大墩子，線條很筆直，有粗有細，深淺不一------。看到這裏，他心中湧現出一位心理學家說的話：每一幅作品都代表著一種性格。市七中這扇門代表著什麼呢？莊嚴、有力；對，是簡潔，看那清晰筆直的水墨線條。
他依然注視著前方。
大門的右邊有一扇式樣、色調完全相同的小門，門的左右兩旁是紅磚連接而成的圍牆，很長很長，可以想象出這個學校占地麵積的廣大。
來往的人漸漸多了起來，不時有人回頭看吳小揚，有的還指指點點。他裝作沒看見，瀟灑地把書包往背上一挎，走了進去。
這個學校共有八個高三，文課三個、理課五個，真是巧的很，吳小揚分在理科1班。
吳小揚把先期到達的物品搬到五樓二號。這個宿舍共有四人居住，除旁邊的趙從清外，其餘兩個還不認識。這個趙從清是一個熱心腸的人，雖說和吳小揚才剛剛認識，看見他搬物品來，趕忙跑下去幫忙，不一會收拾完畢。
趙從清提議：“小揚，反正沒事，到外麵逛逛怎樣？”
他們倆來到池塘後麵開闊的院子，找了一顆樹作靠背坐了下來，很是舒服。
吳小揚：“這個學校挺活躍的，新聞人物肯定不少吧？”
趙從清：“那當然，我們班就有好多個。班長顧明、數學委員胡剛、文藝委員舒雪梅、還有一個黨外人士張宏，反正很多。在這些人中，就數顧明和舒雪梅最得意了。”
吳小揚：“怎麼個得意了？”
趙從清：“那個顧明說話做事給人一種政治家風采的感覺，能說會道。舒雪梅熱情漂亮，有一大群男生和她有很深的關係，都願意為她效命。”他停了停，把身子坐直了些，好似是要證明自己的認真：”你今天就會見到他們了，小心不要成為她的護花使者。”說到後麵時他開起了玩笑。
吳小揚：“我認識她。”
趙從清：“你怎麼會認識她？你不是剛剛轉學來，這裏的人一個都不認識嗎？”
吳小揚正準備解釋，卻聽到他壓低了聲音：“這麼巧，她來了。”吳小揚順著他的目光，看見舒雪梅和另外一個很是清秀的女生走進院子，向這邊過來。
趙從清一反常規的沉默了，臉上還參雜著一絲不自然。吳小揚剛回頭就看到了，對他這種不正常的神情深感疑惑。此時，就算吳小揚再聰明，也不可能想到眼前的趙從清和那個舒雪梅有過一場微妙的交往。
她們倆就要向另外方向轉了，舒雪梅突然看見吳小揚，便走過來：“是你呀，你們在聊天嗎？歡不歡迎我們加入。”
趙從清忙不迭地站起來：“當然歡迎。”一同來的那位女生看了看舒雪梅，隻好隨著找個有草皮的地方坐下。
舒雪梅率先打破因自己的到來產生的瞬間沉默：“看樣子你是分在我們班。”
趙從清非常的驚訝：“你們果真認識。”
吳小揚臉上馬上顯現出一絲尷尬，這句話等於告訴她們，自己剛才正談論她呢。
舒雪梅不是一個愚笨的女孩，當然知道這層邏輯關係；但她更喜歡看到吳小揚剛才的難堪。腦海中立即聯想到之前認識的場景，當時是生氣的、不甘心的；現在回想起來卻又是好笑的、溫馨的。轉頭看向他，卻正好和他的目光碰上，一秒鍾的對視，雙方都明白了，什麼都不需要解釋。
與此同時，七八個人在班長顧明的帶領下打掃著教室。18歲的他已經展現出了少有的沉穩卻又不乏少年人特有的熱情奔放。看他一邊忙著，一邊主次分明地安排著，還不
時還摻雜著幽默風趣的話語。
清潔衛生很快就打掃完畢，桌子椅子已經清理過，整個
教室一片潔淨，顯示出一些生機。
顧明環視了一遍整個空間，思想在快速的運轉著：就要
開始最後一年的拚搏了，一年後自己會怎麼樣呢？能考上
吧？一定能考上的，這一點倒是很自信，不是有許多老師、同學都這樣認為嗎？如果自己落榜了，那也不會有幾個人能考上。
忙碌的時間總是過的飛快，周末好似轉眼就到，吳小揚收拾好物品打算坐公交車回家。走到籃球場旁邊時，看到舒雪梅扶著自行車在等什麼人，便說：“怎麼不回家，等誰呢？”
舒雪梅風趣說：“等你啊，先生。”
這樣子的回答讓他感到了親切，就故意裝的很嚴肅的樣子回敬：“有事嗎？文藝委員同學。”
她完全能感覺到他的故作認真，笑說：“擔心你剛剛來，找不到回家的路，本委員心地善良，特意來指導指導你。”才說完，兩人不由的笑了起來。
他們正準備往校門處走，一輛自行車在旁邊停住了，瀟
灑俊朗的顧明正含笑地看著倆人。
麵對他的微笑，吳小揚心中升起了一種無法忍受的敵視。就在這短短的一周裏，他已經不隻一次見識了對方這種善意裏帶有的故作大度，心裏很是排斥。在他看來，這是做作，是帶有虛偽性質的居高臨下。現在，這種能給別人好感卻讓自己氣惱的微笑又在麵前出現，他明顯地感受到了自己不能釋懷的抗拒，於是，漠然的等待著即將發生的不愉快。他們倆對視著，一個是含笑自信，一個是冷漠自負。舒雪梅當然已看到了他們的敵視，也感覺到了他們之間有些玄妙的情緒；然而，她卻沒能體會出其中的意味，因為她不是男人，這是性別特定的。他倆各自的心裏都知道，卻什麼也沒有說，無法訴說。
瞬間的對視過去了，顧明打破了沉默：“小揚，你回家呀！你家住哪？說不定我們倆同路呢。”
吳小揚表情木然：“不會同路的！況且，我喜歡一個人。”說完，真的就獨自走了。這場景一下子讓人極為尷尬，舒雪梅、顧明兩人不知說什麼好。
吳小揚到了家裏，他的媽媽見他回來，隨意的收拾一會，就過來坐下和他說話：“今天是星期六，因我們家剛來，跟領導招呼一聲，更回來收拾家務。”這是一位善良樸實的知識分子，她滿臉慈愛地看著自己的兒子：“小揚啊，學校怎麼樣？條件好嗎？同學對你怎樣？你要和人家處好關係，把精力放在學習上，對人不要總是那麼傲，啊。”
吳小揚的口氣裏明顯帶著不耐煩：“我知道了。”
吳母也不計較：“你要把精力用在學習上，不要有其它想法。”說到這，特別的看了他一眼。吳小揚完全明白母親所說的“其它想法”是什麼意思，這也是他們家從外地來到昆明這個城市的原因之一。
開學後的第三個星期天，延續以往的規則，今晚的“學習會”主持人是班長或文藝委員，隻有在必要時班主任周丹君才會參與。
在這個大家喜悅的晚上，首先由一位同學闡述自己的內容，然後所有人再暢所欲言，談學習、談生活、談社會。事實證明，這樣做很有必要，大家心情愉悅、積極性特別高，學習熱情也帶動起來了。
班長顧明也是在這個時候最能體會出自己被同學擁簇的榮耀感。他要利用今晚的機會，化解和吳小揚的關係。直覺告訴他，對方是一個不容小覷的人，一定具有非常獨特的過人之處。他內心充滿了信心，也充滿了激動，他迫切地等待著夜色的降臨。
今晚真是好兆頭，一人不差。顧明像之前一樣在同學們期待的目光中走上講台，不經意的掃視了一眼第六排的吳小揚，顯得熱情洋溢：“今晚先由吳小揚來講，掌聲響起來。”
吳小揚很是抗拒：“我不講。”
同桌孫紹民勸解說：“這是規定，是大家聯絡友情的時間，你這樣影響不好。”他說這番話的聲調略顯大了些，既是對吳小揚的善意提醒，也含有向大家賣好的意味。吳小揚十分厭惡這種賣弄機巧的行徑，並把這種厭惡毫不掩飾的表現出來，他冷蔑的看了對方一眼。
顧明依然微笑：“為什麼，總有個原因吧？”
吳小揚感到特別惱火，對方能保持笑容，而自己卻做不到，他仍然很傲氣：“沒什麼原因，就是不願意。”
顧明一下子就失去了自製，長久壓抑的不滿在這一瞬間奔湧而來：“難道作為一項團體活動，你也這樣我行我素，一點也不顧大家的感受嗎？”他理直氣壯的語氣裏帶有一些在老師麵前會得好評的優越感。
吳小揚也是針鋒相對：“我就是看不慣你的做作，擺什麼譜。”停了停又說：“你自以為了不起嗎，不見得吧？”
麵對這種很傷人的話語，顧明不知道該怎麼辦，尤其是吳小揚剛才的一番話居然還得到了一部分同學的讚同，顧明感覺自己的眼睛一定要冒火了。大家正不知所措時，一個熟悉的身影映入眼簾，心裏不由得高興起來：高三理科1班的班主任周丹君，麵帶微笑地走進了教室。