() “抄作業其實也不叫抄作業，語文叫借鑒；數學叫數類比；英語叫PY；地理叫遷移；物理叫參考係；化學叫同分異構體；曆史叫文化大統一。”一個叫馬抄的學生對他的語文老師滔滔不絕地道。
“再我隻是借鑒了我朋友的家庭作業幾個頁碼而已。”馬抄西皮笑臉地補充道。
“你喜歡借鑒是吧？那我就讓你多借鑒借鑒，我罰你把你朋友的那幾頁家庭作業連題帶答案借鑒100遍，再讓你寫檢討書，檢討書裏要把你借鑒的錯誤寫下來，並且要寫得深刻。”語文老師咬牙切齒地道。
丁鈴鈴的聲音突然傳來，下課了。
馬抄沒有下課去玩，他立刻拿出作文本寫檢討書：
檢討書
檢討人：馬抄
尊敬的老師大人大爺：
我早上借鑒家庭作業被你發現，心裏很慚愧。造成這麼嚴重的後果我心理很不是滋味。昨下午由於我貪玩，隻抄了一部分，所以今早上才又來抄作業，抄作業時我不應該心不在煙，速度太慢以至於被你發現，從而產生了你讓我借鑒100遍的嚴重後果。老師你很生氣，後果很嚴重。唉！都怪我昨下午沒有一次ìng抄完。千錯萬錯都是我的錯，怨怨地終要怨自己。我下次一定會認認真真，仔仔細細，瞪大眼睛，不浪費一點時間在被你發現之前抄好作業。
老師，抄襲是一種美德，不抄對不起祖國。
老師，我真的很後悔，我的語言你可能認為不夠華麗，但是我的檢討還是非常深刻的。
4月6rì
馬抄：就是馬上就抄的意思。
馬抄剛剛寫到這裏，丁鈴鈴的聲音又傳來了。鈴聲剛剛響完，就有一個看著很不順眼的老師走了進來。老師剛剛走進來，炸了鍋的教室就變得異常平靜。
那個看著很不順眼的老師抱著三角尺，量角器和圓規。
“今我們研究一下圓，首先，你們一在生活中你們見到了哪些圓？”數學老師開始了他那生動的講課。
“鋤禾rì當午，學習真辛苦。一本破書，一學一上午。還不快點把早上罰的快點寫完，我才不管它圓不圓呢！”馬抄自己對自己聲道。
於是馬抄開始動手了。他寫的速度很快，那字真是“龍飛鳳舞”。不到0分鍾，他就把早上語文老師罰的那些作業擺平了。
馬抄閑著沒事做，便想找坐在前排的人話聊聊。誰知剛動嘴，就被老師發現了。剛剛被發現老師就：“馬抄，滾到講台上去麵壁思過。”
馬抄昂著頭走上講台，麵向全班同學作了一揖，然後轉過身伸出雙手趴在牆上。
馬抄著雖在牆上麵壁思過，但頭卻不時轉變過來對著同學做鬼臉。下麵的女同學蒙著嘴偷笑。
數學老師也懶得管他，繼續上課。
終於下課了。
馬抄立即把那該打欠扁的作業交了。
他回來教室時發現黑板上寫著：《幾何》目標測試6—9頁。這是數學家庭作業。
他回到自己的課桌，把自己的書包打開，拿出作業本，翻到6頁。他急忙看題：草原上有N隻羊圍成一個圓，圓中有一個最大的正方形，這個正方形的邊長為10米，在以每個邊長為中心作最大的正方形，如此下去直到最，每隔兩米站一隻羊。一共有多少隻羊？