綠草茵茵，蟋鳴簌簌。
隔著玻璃，生態瓶內是片欣欣向榮的景象。
將物質填入，打破瓶內的質量守恒。如從而降的餡餅般滋潤著這方寸土壤。
“今就觀察到這，回去寫篇有關於生態瓶的作文。嗯……大概00字左右吧。”
“老師，能少點嗎……”幾個淘氣的孩子苦著臉，異口同聲，臉上滿是央求的神色。
那個老師拿起了手中的卡片，按下了個三角的圖像，卡片上麵的圖案變換，個波譜跳了出來。
“劉啊，那幫孩子今就交給你照顧了，有幾個特別皮，如果他們要你把作業減少，定不要理他們。還要給他們翻倍，別慣著他們，他們聰明著呢。”
幾個孩子立馬停下了臉上的動作，馬上將眼淚鼻涕啥的抹幹淨。仿佛遇到了可怕的事情樣，哀嚎道“別啊！別別別！這幾晚上睡不了覺，寫……”
“我媽作業寫不完就……”
“老師您不能這樣……”
……
回憶輕輕地飄起，似乎是某個開始，或者是某個結束，捉摸不透，也沒有必要。
街上的人少了點，窗也漸漸被雨點打濕了，朦朦朧朧看不清楚，隻有紅紅綠綠的光暈慢慢的散開，咖啡的熱氣升騰，香氣濃鬱，安靜的環境下神經放鬆不免想起記憶深處的往事。
……
“這些孩子真的要這樣嗎？”
“沒辦法，也隻能這樣了。其他研究所也開始了類似的計劃而且還有大企業撐腰，雖然我們沒有什麼問題，但是在速度上會慢些。看，倫湖研究院的來了，看看會發生什麼？”
“不行！我要過去，他們比我們多個發展階段。”
“你去了也沒用，別忘了你隻是研究人員。他們有幾個階段的工程，你也幫不了什麼忙看看就行了，有問題我會介入的。”
“可是還有個……”
“那個算了……他們也應該看不出什麼端倪來。”
透過單向玻璃看見了那隊在觀察生態瓶的師生。在他們的另側有隊樣目的的師生走過來，衣著有些富貴，神氣十足，傲氣淩人。
見他們走進，這隊人也興致勃勃的看著他們，但有個仍細心的看著生態瓶中變化。
“你們可以讓下嗎，我們想看看，謝謝。”
“不好意思，你們來吧”幾個孩子讓開了位置，但是那個孩子仍然貼在玻璃上細細的觀察著，似乎沒注意到周圍人都溜了。新過來的人似乎也不介意這個同齡人的“忘我”興致勃勃地看了起來。
“據這是第個穿透迷障回來的生態瓶誒，證明了是可以通過定屏蔽就可以前往迷霧中探索的。”
“對的！對的！當初我看了下原理和其他但是沒想到有這麼大個被送進去了。”
“我還知道……”
“那些……”
那個趴在窗邊的孩子將注意力轉移到了這群孩子上，他們的對話吸引了他，但是其中些對話顯然，他無法理解，令他陷入了類似當機的狀態。這個生態瓶十分精妙，上麵的紋路是迷霧侵蝕的痕跡。
迷霧，處於這塊大陸的邊際，它圍繞著大地，像個圈，把人類圈起來，也保護著人類免受隕石和其他情況的侵擾。像個容器限製了空間。人類不斷發展擴張人均占地越來越。終於，迷霧體現了它不溫和的麵它完美的演繹了屏障這個角色。任何物體進入都將被侵蝕，但處於迷霧下的地麵卻並不會被侵蝕，而且會釋放迷霧，使人類嚐試從地下探索失敗了。