“為什麼是空白！10分鍾寫了空白？你太讓我失望了！”
我嚴肅地:“老師，難道你不想聽我解釋嗎？”
老師喝了口水，翻了個白眼。
“其實我想過的，也寫了的，但是後來都被我擦了。”
（插播廣告:腦洞文明的筆真是太好用了，在這裏強烈地向各位書友安利:它雖然隻有普通鉛筆長短，但是內有神奇物質，可以根據你的想法，提供各種功能。你想畫畫時，它是最好的畫筆。當你寫作業時，它是最好的書法老師。當你發現寫錯時，它又是最好的無痕筆擦。你想要嗎？你真的想要嗎？那就抓緊完成善人任務，一起來這個星球與我做伴吧！）
“因為1+1可以等於一個東西，也可以等於無限的東西，但在我眼裏，它是沒有東西。”
“怎麼理解？”老師不由得好奇地問。
“一把刀捅死了一個人，那這個人死了，刀也會被當做凶器沒收，那就等於什麼都有嗎？難道，要我一個一年級朋友畫血淋淋的案發現場嗎？”
老師一愣，若有所思的點了點頭。當然，他再思考下去的話，很容易捉住矛盾，所以也趕緊提高音量接著:“第二題，我認為有答案，也可以沒有答案。班長阿美的答案是最好的，但一定不是最完美的。最完美的答案恰恰出現在老師您的身上。”
“我？”老師指著自己。
我突然要素地:“就是您！如果我是老師，我絕不會允許出現兩個蘋果，分給三個孩子的情況。第一，這會給沒有分到蘋果的孩子心裏留下深深的陰影。第二，得到蘋果的兩個孩子，肯定會歧視沒有蘋果的孩子，這不就是校園霸淩嗎？最後，分不到蘋果的孩子家長肯定會質疑，憑什麼他的孩子沒有蘋果？難道這是區別教育？還是老師的歧視？”
我親愛的老師被我得滿頭大汗，就連辦公室裏其他老師都皺緊了眉頭。
“可是，可是這隻是一道題目而已。”
我恨鐵不成鋼地搖了搖頭:“題目，是一個老師精挑細選，日思夜想才得到的。我相信為了這三道題目，您肯定也是如此。但，如果你潛意識裏沒有這個想法，你會出這道題目嗎？”
辦公室裏，有部分老師聽完，點了點頭。然後目光複雜地看著我親愛的老師。
我的老師連忙對我使了哀求的眼色。
我心中暗道:老師，在極其遙遠的某個星球上，比這更可悲可氣的案例多了去了。但嘴上卻老老實實地:“老師，木已成舟，家長與學校都知道了這道題。但不用擔心，如果真有人質疑你的話，你就當時潛意識裏不能得到蘋果的人是笨蛋，因為他表現太出色了，不是一個蘋果能夠衡量的。”
完，我拿起來了剛剛使用的筆，繼續:“起碼是這支筆嘛。”
我的老師下意識要點頭，但趕緊:“你要我的筆幹什麼？要知道，每個人一生隻能用同一型號的筆，這是和身份信息綁定的。而且，除非本人主動同意，否則別人也用不了。”
“我就用一，放心，不會幹壞事。明早一定原原本本地還給你。”
“好吧。那繼續第三題。”老師的目光似乎變得銳利了起來。
“空為什麼是藍的？因為它本來就是藍的，這還用解釋嗎？”
老師長歎一聲，幾乎怒吼地:“馬上離開！”
我趁機抓過她手機的試卷，溜之大吉:“我要留個紀念，再見！”
有些黑了，但長街上依然通明。當然，這裏沒有電，有的是一種發光的植物。這種植物很像某個星球的仙人球。大的亮一點，的暗一點。開關方式也很簡單。拍一次手，開。快速拍兩次，關。