中師那些事兒
自序
中國大約從1981年開始，為了緩解農村學師資嚴重不足的壓力，在全國範圍內，實行從初中畢業生中招收學生就讀中等師範學校，畢業後到城鄉學任教的招生政策。1999年後，全國又陸續取消了中師教育。在十七八年的時間內，全國近400萬學習成績優異的初中畢業生，湧進了中等師範學校。
前一段時間，網上曾經有一篇短文叫《中師生的芳華》，引起了無數中師人的共鳴。該文這樣深情地寫到：
“他們，有一個共同的名字——中師生。
十七八歲的他們猶如一把把蒲公英的種子，撒在祖國或肥沃或貧瘠的土地上。他們中的絕大部分，從畢業開始，就一直堅守在偏僻、荒涼的鄉村中學。
一代中師生，也許從來到這個世界的那一起，就注定了負重前行，與平凡、貧窮、落魄為伍。
中師畢業生充實中學教學隊伍，讓中國基礎教育得以發展，不至於陷落，這是中國教育的大幸，而之於個人，用一生的“芳華”，零落於中學校有限的平台，這是個人的不幸。”
我於1991年考入中等師範學校，在那裏度過了難忘的三年中師生活。那時候學校學習氛圍很好，同學們團結友愛，一個個積極上進，大家在努力學好文化科學知識的同時，積極鍛煉能力，追求全麵發展；老師們治學嚴謹，愛崗敬業，既對大家嚴格要求，又給予了同學們無微不至的關愛，對大家寄予了無限的希望。如何培養“德才兼備、全麵發展、能力突出”的學教師，成為那個時代學校、老師和同學們的共同期盼。畢業後，這些中師生大多數都回到了生他們養他們的故鄉，用他們的雙肩和智慧撐起了鄉村教育的大半個，不少同學成長為名校長，教學骨幹，極少數改行從事其它行業的同學，如今也成為所在行業的翹楚。
有人：“中師生不容易，他們在懵懂時扛起了中國教育的半邊。多數人紮根於窮鄉僻壤，微薄的工資，上不足以贍養父母，下不足以給孩子優質的教育資源教育環境。他們對不起家庭，對不起自己，但對得起別人家的孩子，對得起國家教育！”
我深以為然。我試圖用笨拙的語言寫下一些文字，獻給那個火紅的年代，獻給普下上過中師的一代中專學生，也獻給自己，作為對那一段芳華歲月的溫馨回憶。
這部以“趙弘毅”為主線，回憶了他和同學們的三年中師生活。我想從中師生們的生活、學習、活動等方麵出發，來展現中師學生“思想活躍、積極上進、學習刻苦、能力突出、素養全麵”的時代特征。“趙弘毅”身上有我的影子，他是我心目中一個比較理想的中師生代表人物，他身上有著農家子弟傳統的勤奮好學、純真樸實和美好善良。“九一級五班”這個班集體，也曾經是我當年班級的番號，在這部裏我之所以繼續沿用，是難以割舍自己對這個班集體的熱愛，但她同樣是無數個優秀班集體的一個縮影，她代表著“求實、奮進、愛美、創新”師範學校班級精神。總之，故事裏麵所有人名、地名、班名和校名都不是特指，請讀者不要對號入座。
“曾經，我們真的以為我們是上眷顧的驕子，也曾經以為自己是風，最後才知道原來隻是草。”
有人感歎，“中師生是一代有見識，卻退出曆史舞台的過客”。他們看著時代瞬息萬變，卻因為腳步太重而追趕不上時代。
我並不這樣看，中師生這個稱謂雖然伴隨著國家招生製度的改革，逐漸退出了曆史的舞台，然而中師生的精神卻永遠都不會過時，她也為新時代如何重振師範教育指明了方向。
回望曆史，你，我，他（她），無數的中師生，我們都是一群仰望星空，數星星的人。
謹以此文，獻給我們的中師時代。
第一章
許多年後，麵對許多高中畢業生高考後填報誌願時，趙弘毅準會回想起他當年中專考試後，去填報師範誌願的那個遙遠的下午。