《台階》課堂教學實錄
執教：特級教師 餘映潮
一、介紹背景資料及教學重點
師：同學們好！
生：老師好！
師：這節課我們學習一篇小說，一篇講父親的小說。大家先把作者簡介讀一讀。
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李森祥，浙江人。當代作家，浙江省作家協會的專業作家。
（學生齊讀）
師：再讀作品簡介。
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《台階》以“農民的兒子”作為故事的敘述者，敘述了“父親”為蓋新屋而拚命苦幹的一生，表現農民艱難困苦的生存狀態和他們為改變現狀而不懈努力的精神。作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。
（學生齊讀）
師：請做三個字的筆記——“敘述者”，大家記在書上。讀小說，就要看它的敘述者是誰，為什麼呢？因為我們要學習作者構思的技巧。比如說，我們學過的《最後一課》的敘述者是一個小孩兒，他是從兒童的角度來觀察世界的。而這篇文章的敘述者，是“我”，從“我”的角度來觀察“我”的父親。好，這節課，我們來欣賞兩個重點。
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人物細節
二、品析人物
師：我們先開始第一個學習活動——品析人物。
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用一句話概說“父親”是個什麼樣的人，句中要用上一個四字短語。
師：想挑戰難度的同學，也可用上兩個四字短語。給大家3分鍾時間，開始吧！
（提醒）用你們手中的筆，隨時把你們的思考所得變成文字。
（學生讀書、思考）
師：好了，咱們開始說話。為什麼要用含有四字短語的句子說話呢？有兩個目的：第一，訓練概括能力；第二，讓大家學用語言。
生1：父親是一個執著追求、吃苦耐勞、堅韌不拔、堅持不懈的人。
師：一口氣用了四個，核心關鍵詞是吃苦耐勞，為他的新屋準備了大半輩子。
生2：父親是一個老實厚道的人。
師：是啊，父親低眉順眼了一輩子。
生3：父親是一個不辭辛勞、不甘落後的人。
師：對，因為不甘落後，因為想自己家的台階高一點，因為要自尊，所以不辭辛勞。
生4：父親是一個忠厚老實、熱愛勞動的人。
師：是啊，好像一輩子都沒休息過啊。文中有這樣的描寫：“一年中他七個月種田，四個月去山裏砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。”多辛苦的父親啊！
生5：父親過得非常困苦艱難，即使在這樣的生活條件下，父親仍是一個忠厚老實、任勞任怨的人。
師：對，終於用無聲的行動，為這個家蓋起了新屋。
生6：我覺得父親是一個有理想、有自尊，為生活勤奮刻苦的人。
師：是啊，像牛一樣地工作，直到老去。
生7：我認為父親是一個有恒心、有毅力的勤儉持家的人。
師：他撿鵝卵石撿了大半輩子，終於要把修新屋的鵝卵石堆得像山一樣的高了。
好，一起來看一看，我們眼中的父親，是一個怎樣的父親？
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一位體壯如牛、吃苦耐勞、要自立於受人尊重行列的父親。
（學生齊讀）
師：這樣一位父親，想受到人家的尊重，他常說“我們家的台階低啊”。升高台階，是這位農民的理想。
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一位老實厚道、低眉順眼、含辛茹苦一輩子的父親。
（學生齊讀）
師：請大家把“含辛茹苦”四個字批在文中的這個地方——“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子。”“含”“茹”都是吃的意思，“含辛茹苦”就是吃苦。
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一位儉樸謙卑、沉默寡言、不怕千辛萬苦的父親。
（學生齊讀）
師：注意，這篇小說沒有具體描寫父親的語言，所以是沉默寡言，作者專寫他的行動，這就是構思的技巧。
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一位在漫長的準備之中積銖累寸，終於如願以償的父親。
師：“積銖累寸”這四個字，旁批在“父親就這樣準備了大半輩子”這裏。它形容什麼東西都要一點一點地收起來，積攢起來。我們再來回顧一下，齊讀。