三
很快孫小珍也告訴豐小凡，說人她找好了，就是胡春霞。並且說胡春霞和韓向誌兩人也比較熟，而且她倆平時關係也較好，再加上胡春霞平時的學習就挺好，她的參加肯定會有利於大家的學習的。聽孫小珍這樣說，豐小凡想都沒想，立即點頭表示同意。
見事情準備的這麼順利，豐小凡跟孫小珍說，他先去和紀老師那兒說一下他們的準備情況，順便也把紀老師的收音機借過來，剩下的就是四個人湊一起，商量一下具體的學習地點和時間就行了。
當紀學梅聽豐小凡說，他們湊好了四個人之後，立即就把自己的收音機借給了豐小凡，並拍了拍豐小凡的後背，說：“相信你們通過自己的努力，一定會提高你們英語成績的”。
從紀老師處借好收音機後，豐小凡也立即召集四人，在教室湊在一起商量好了以英語學習的基本要求。那就是每天利用早飯後、上課前，大家一起聽收音機半個小時，而朗讀課文則自己進行，單詞每天至少也要背十個以上，而且要在聽完收音機後，大家要相互檢查。對此，胡春霞還提議，要定期在一起相互檢查朗讀成果，集中聽收音機的地點則選定在學校操場西南角外的小樹林中，這樣也不影響別人。
四個人商量好後的第二天早上，一吃完早飯，他們就非常默契地兩兩向操場走去。來到操場的西南角外的小樹林後，豐小凡馬上把收音機按紀老師告訴的頻率調好，這是BBC的一個廣播節目。隨即四人又圍成一圈，靜靜地聽著。
因擔心大家因聽不明白，而失去聽下去的動力，豐小凡抬頭挨個看了看，發現他們三個人是一臉地茫然，在這種情況之下，他隨即打破了沉默，說到：“大家是不是什麼也聽不懂啊？”
其他三人聽他這麼說，你看看我，我看看你，都是一臉的茫然。這是孫小珍說：“紀老師告訴的這方法應該有效果，是不是我們的做法不對啊？要不小凡你明天去找一下紀老師，再問問她。”
“嗬嗬，不用了，對這個問題，紀老師已經給我打預防針了！”豐小凡笑著說到。
四
隨即他把之前紀老師在辦公室播放給他聽的經曆說了一遍，並告訴大家，紀老師明確說過，起初都這樣，但在經過一段時間的練習之後，這個問題就會慢慢地得到解決。
聽豐小凡這樣說，三個人還是以懷疑的眼神看著他。豐小凡知道大家並不相信自己的說法，沒有辦法，他隻好說：“那我去找紀老師來給你們說一下吧？”
當紀學梅聽豐小凡說大家不相信他後，立即笑了，她拍了拍豐小凡說：“看來不光是你焦急，每個人都挺急啊。”
隨著豐小凡來到大家練習的地方後，紀學梅又向其他三人解釋到，“要是你們現在就能聽懂，那就不用這樣下功夫練了。現在讓你們練習，就是因為你們聽力是塊短板，需要提高。而且我在剛開始聽的時候也是聽不懂，但隻要有毅力，耐心地堅持下去，時間長了肯定會有效果的。”
大家在聽完紀老師的解釋後，都不自覺地連連點頭，心中都也不再疑惑，隻是也一再表示，很希望紀老師能夠在練習的時候，給他們具體指導一下，因為這樣學習的效果肯定能好很多。
看著四個人真誠的相邀眼神，紀學梅知道，對他們四個來說，起步的過程是艱難的，自己的融入也許是最好的引導鑰匙。想到這兒，她看著四個人說到：“要不這樣吧，在你們最初的這一時間內，你們每次來練習的時候，都叫上我，隻要有時間，我就和你們一起，也給你們提供一些指導和幫助。”
聽老師這樣說，豐小凡四個人本能地鼓起掌來，表達著自己對老師的感謝。看著四個人高興的樣子，紀學梅的心中也充滿了高興之情。她打開收音機，並跟著收音機向四個人讀了幾句，然後又解釋了一下意思。
有紀學梅這樣很真實的指導，豐小凡四個人學好英語的信心也立即又增加了許多，他們向紀學梅保證以後一定多下功夫，從而提高自己的英語成績。
紀學梅看到他們這樣高的積極性後，也是高興地直點頭，並同時強調了朗讀的重要性。讓大家在練習聽力之外，也一定要堅持朗讀。
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