四
當劉海華把想在自己班級成立讀書興趣小組的想法和於大明說了以後，於大明有點意外。其實作為語文老師，他也很認同閱讀的重要性。自己當初在讀師範學校的時間，最大的興趣就是讀書，無論是古典名著、國外名著還是當代小說，他幾乎都讀過，而且還寫過幾篇小說和散文向雜誌投了稿，但都沒有被發表。現在參加工作當語文教師都快20年了，慢慢地寫作的激情就被消磨光了，但喜歡讀書的習慣卻還是一直保留著。
現在見劉海華說要在自己班級的學生當中成立讀書興趣小組，他還是有所顧慮，一方麵對六中這所學校來說，他在內心裏並沒有很大的期望，已經習慣了眼前這種平平淡淡地教學生活。另一方麵，從學生這個角度來說，孩子們是否真的有興趣讀書，讀書和其他課程會不會產生衝突，還有讀書的效果會怎麼樣，他也並不看好。
劉海華見於大明沉默了半天，並沒有對自己的建議說什麼，就知道他可能並不看好自己的想法，因此不覺在內心裏也開始打退堂鼓。於是他就對於大明說：“於老師，要不這事我還是先回去再考慮一下吧。”
“要不這樣吧，你先回去先組織一下，如果你們班上真的能組織起來的話，我可以給他們做個閱讀輔導。”於大明見劉海華這樣說，怕他對自己產生誤解，認為自己不願幫他出主意，就提了個建議。
“真的？那太好了！不瞞你說，我也是因為發現我們班上一位同學偷看武俠小說，不知該怎麼處理，簡單沒收小說吧，怕在他心中形成逆反心理，思來想去之後，就想了這樣一個主意，但自己又不知該怎麼做，隻好過來找你幫忙了。”
劉海華就把自己發現豐小凡偷看武俠小說一事，前前後後詳細地跟於大明講了一遍。於大明聽劉海華這麼一講，對眼前這位年輕的班主任倒有點另眼相看了。他本以為劉海華因為年輕，剛到這學校，也就是一時興起而產生的想法，沒想到這還有這麼一個起因。於是他站了起來，對劉海華說：“你回去在你們班組織一下，如果真能組織起來的話，那我負責你們班這個興趣小組，如果組織地好的話，肯定會對提高孩子們的作文水平有幫助的。”於大明趕緊再次表明了自己的態度。
見於大明突然態度有了很大地轉變，劉海華內心或多或少地能感覺出原因所在，但他也沒有再說什麼，隻是笑了笑，說：“於老師，那我得替班上的孩子們謝謝你啊。”
在得到於大明的確認後，劉海華又再次找到了豐小凡。豐小凡也趕緊和劉海華彙報了自己在班上進行統計的情況，已經報名的有十六個人了。聽豐小凡這麼一說，劉海華又打量了一下眼前自己班的這個學生，他情不自禁地伸手摸了摸豐小凡的後腦勺，說：“小凡，回頭你再去找一下你們的語文老師，你們這讀書興趣小組怎麼組織，怎麼開展活動，你就聽於老師的就行了。”
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