具體是怎麼出生的就不贅述了，對於任何父母來是很複雜的心路曆程，從開心到痛苦再到開心，總之頗費周章。
可開心並沒有維持多久，就是新一番的痛苦，痛並快樂著吧，從這種感情上來看，人也是雙縫的不是嗎？
主角是個男孩，叫王學學，一直長到１１歲才有了可書寫的內容，此時的他已經比同齡的孩子多了一些書卷氣，因為從在父母的嚴格要求下，誦讀了四書五經（代指），所以雖未出口成章也並無妙語連珠，但是偶爾引經據典還是可以做到的。
“最喜歡的人物：曹操；
最喜歡的事情：買書；
最喜歡的詩詞：雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
座右銘：科技改變生活。”
王學學的同位翻著他的筆記本，不同於其他同學記筆記的本子，他的本子並非商品化花裏胡哨，且在扉頁印刷著什麼性別、年齡、愛好、喜歡顏色等等內容的本子，而是一個棕色封皮Ｂ５大的老氣橫秋的筆記本，扉頁上用鋼筆寫著以上內容，鋼筆字透紙背，方方正正，該回該頓的地方一個都不少，就像硬筆書法字帖上的一樣，規規矩矩，張弛有度。
他的同桌撇撇嘴又皺了皺眉，還是繼續翻了下去，昨是１０。１６，老師講的是應用題“鴨子喝水”，的是：從前有一隻鴨子，她來到一個河溝邊要喝水，發現溝麵比溝岸低很多，夠不到，又擔心跳下去上不來，於是從隔壁工地裏搬磚填溝，磚頭規格是長２４ｃｍ、寬１１５ｃｍ、高５。３ｃｍ，溝底距溝岸最低處有１。５ｍ，溝麵距溝岸最低處有０。５ｍ，溝水通過標記物測量得到流速為８ｍ３／ｓ，磚頭重２。５ｋｇ，如果溝水按照純水來計算，鴨子要搬多少磚可以將溝水墊高到溝岸最低處（注意：磚頭承受的衝擊力，如果不以三角形壘磚，磚頭會衝倒）？
這樣一道數學應用題，王學學在下麵寫下了答案“沒聽懂”，然後又標注道：可以幫工地搬磚掙一塊錢買一瓶純淨水解渴。仿佛不過癮一般，在標有標注內容的下麵用紅筆又寫道：這個世界是怎麼了？連借杯水都做不到了嗎？同桌看到這裏笑出了聲，這引起了他後桌同學的注意，也抻過頭來看，同時也發出了笑聲。
事情倒不是什麼大事情，但是有這麼幾個因素推動它成為一件需要嚴肅對待的事情：
１、數學老師同時還是王學學的班主任；
２、這件事情被當作一個英雄的笑話，很快傳出了班級也傳遍了學校，傳到了老師的耳朵裏。
３、王學學還算是一個中規中矩的好學生。
五年級辦公室，王學學的班主任正顧春春老師看著麵前的低著頭的王學學，倒是不溫不火，而後眉頭一扭，眼睛下耷眨了眨又抬起眼睛，：“學學，你告訴老師，你是因為沒聽懂嗎？”
王學學點了點頭，欲言又止，然後繼續點頭。
顧老師眉頭繼續擰著，：“有什麼話你想就出來，老師聽你。”
王學學抬起頭看了看顧老師，又低下了頭。
顧老師將聲音放溫和，：“有什麼學學你就，老師不怪你，老師也想知道你哪裏沒聽懂。”
王學學又抬起頭看了看顧老師，看到顧老師那能溶化粉底的麵容，撅了撅嘴，又把嘴唇努到一起，半才：“我……我覺得老師您，好像也不懂……”
顧老師並沒有因為這句話氣急敗壞，而是繼續溫柔的：“你來，老師哪裏不懂，老師也反省一下。”
王學學抬頭仔細觀察了一下顧老師，：“顧老師，您胸部有些起伏，我還是不了吧。”。
正巧王學學完這句話，辦公室的門被其他老師打開，導致辦公室內出現了某種氣流擾動，這種擾動與顧老師穿著的胸部偏上有一條窄窄亮片加波浪的蕾絲長條裝飾的黃色線衣，起了物理作用，長條微微擺動，有些猙獰，聽到王學學的話，顧老師低頭去看，正看到猙獰的蕾絲裝飾，隨機嚴肅又憤怒的：“王學學，看來我必須跟你家長談談了。”有點氣急敗壞的意思。
王學學則捂了捂臉，嘀咕了一句：“造化弄人啊。”這使得顧老師更加生氣。