我吃驚的接納著這些知識，不管怎麼，作為一個曾經的學霸，學好所有我需要學好的，是我一向的準則。我振作信心，重新學習！
講台上老師親切而簡單的比劃著。我也在努力的學著，我看著曾經世界漫不經心的方程，也自顧自的認真看著書本。
經過幾認真的學習，我發現這個世界的表達方式其實很精妙，也很有趣。
某種意義上，甚至比語言交流來的還要更加高效。
單單手指向一個方向就可以表達一個意思，而隻要偏離一個1度的角度就可以代表另一個意思，而這個世界對精準度的理解，相比我們的世界，又更加微妙而準確。
這還單單隻是手指一個方向，就能表達606060種意思（三維空間，y，z三軸各60度），更何況還能變換手指的造型，四肢的動作，衍生出無窮無盡的肢體語言。
通過某些大類的總結，有些甚至隻一個全身的動作，就能瞬間講解完一個百字故事。
達到了真正精煉的表達。
妙啊。
一首詩的表達方法，比如憫農這首詩，我還記得這首詩原文是：憫農，鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
隻見老師立定站好，開始了她精彩的表演，一個動作代表一個字，也就能讀完的功夫，一首詩竟已經被“表達”完了，每個動作都精幹利索。
數學老師則從最簡單的數字1到10開始教起，這個我很容易就學會了，也就是手勢的1到10，挺簡單。
外文課其實學起來跟語文課差不多，不過我發現他們也是有體係的，比如我們的上半身配合動作較多，看起來像原地跳武術的。
外文的話下腿部動作比較多，像跳街舞的，蹦噠來蹦噠去。。
如果兩個老師同時站在講台上講話的話，就像兩個跳街舞的在bale。
上外文課我真拿了老命在憋笑了。真要笑出聲的話，我可能連一年級也上不了了。