我叫流連，是學校的高材生，老師的之驕子，同學們眼中的熱點學霸。
一切美好的詞放到我身上都十分合適，要論學習，我可真的是卷子滿分多少分我多少分。
我優秀的為人同時使我朋友多多…
唯獨……班上那個學習成績最差的那個家夥——我隔壁的鄰居子——讓所有老師頭疼的問題少年——方程。
本來從我們一直玩到大，但現在他對我芥蒂越來越深，我想我知道原因，他從運動方麵很好，體育常常得冠軍，但是成績卻很差，跟不上學習進度的他常常被他的虎爸虎媽打罵。
我看到過他努力學習，卻得到不及格卷子時自己在座位上偷偷落淚，我去安慰他，但他卻大吼著叫我走開。
我知道他爸媽數落他時對比的對象是我，不知道他爸媽了多少挖苦他的話。
我看到了他考試後來上學時嘴角的於斑，手臂上的瘀痕，我知道那是他爸媽前一個晚上打他留下的痕跡，因為隔著一棟樓我在家都能聽到他挨打求饒的哭聲。
長此以往，我發現他越來越叛逆，在學校鬧得麻煩越來越多，漸漸對我也有了成見。當老師表揚我考出好成績後他發出不削一顧的切聲，被老師喊出去罰站。
他似乎總在期盼著我考出差的成績。
當我意識到這些後，我感覺可惜，也知道這個朋友我找不回了。
直到，有一下午，我看到他放學獨自一人坐在河邊橋堤的欄杆上，那是我們時候經常一起玩的地方，在那裏，我們還曾經救助了一隻可憐的銀白色奶貓，直到它有一消失不辭而別。
他從荷包裏偷偷拿出一把刀，緊緊的攥著，我感覺不妙，快步走上前去。
等我剛要到，他正緩緩把刀口對向了自己。我連忙去奪刀。
他一驚，甩開我想要迅速了結，我不想放棄，死死抓住他的手，愈演愈烈一個不心。
瞬間旋地轉，橋欄杆裂了，我們摔了下去。
等我再睜眼，我發現我站在學校走廊裏，時間現在是今早上！時間回退了10個時？！
我仔細看了下手表：時間是7:40！！！剛才不是傍晚的放學時分嗎？！
“叮鈴鈴”上課了，我懵逼的跟著同學們進入教室坐好，方程的座位是空的。
班主任來教語文課了。
很快，老師放下課本，揮手打了個招呼。
同學們也伸伸手打了個招呼。我正感到好奇，怎麼跟平時：“老師好，同學們好”的開堂方式不一樣？
而後，我看到老師，撫了下眼鏡，竟然在！講台上跳起了舞？！嚴格來不是舞，而是一種迅速的結合動作，就像全身性的啞語，跟動漫裏忍著的結印方式一樣，複雜迅速而絢爛。有那麼一瞬間，我差點笑出聲來，因為這場麵有點像周星馳電影裏跳舞的搞笑畫麵。
我大腦亂極了。張口了句：“那個，老師…”。剛一開口，我前排的同學們捂著腦袋震驚的看著我，老師迅速幾個動作，瞪大眼睛看著我。
我不知道到底發生了什麼，支支吾吾：“我…我…我”，
離我近的的幾個同學似乎受到了二三連擊，分分捂著臉躲著身子？！
什麼鬼啊？！到底怎麼回事，我大腦一片混亂。
而後聽到了一句話外音：不是的哦。
我循著聲音望去，一頭銀白發的貓耳少女坐在方程空位子的前一個位置上，看著我婉兒的笑著：這裏，話是會造成實際攻擊的；而你想表達，是要靠動作傳遞信息的哦～！
“流！”老師背著手走到我麵前，剛出一個字，我感覺的衣領被揪了起來，“連！”我感覺我被老師提著在走“出！去罰站！”等老師一字一句完我已經被揪著衣領提著帶出了教室…。
心中淚目卻又無從起，總算挨到下課，貓耳少女走了出來站在我旁邊，依舊看著我淡淡笑著，但我卻能聽到她的話外音。
“就像文武功能互換，文能致人死傷，武——動——則溝通交流，互換信息～”