華夏國，戰火四起，下大亂，群雄並出，禍國殃民。正如清水出芙蓉，亂世出梟雄，一個個居心叵測。真是應了那句：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”朗朗讀書聲傳出。這是一個私塾學堂，不少求學子弟在此寒窗苦讀。張良先生乃他們唯一導師，而學堂裏，年紀最的僅三歲。此時正是張良在講三字經，弟子們高聲誦讀。
弘曆，一孤兒也，因戰亂，其父母自身尚且難保，恐孩子出點差錯，為保全香火將其置於溪流中，用一花布包裹放於木盆之上，望有緣人能將其收留。張良外出雲遊時發現一嬰兒在木盆上日出漂泊，於心不忍故而收留之，取名弘曆也。張良也有些許猜想到孩子的事情，十分同情孩子，盡自己最大努力保住孩子，保住一條生命。
張良，集一身才華文學於一身，年過半百，至今未有一兒一女，因周宏立資聰穎，乖巧至極，對他甚是喜愛，一直視為親生兒子，年僅三歲的弘曆便可熟讀各類書籍，識字過千。良曰：“弘曆必將成為我華夏之大器也”。張良每日都教他讀書，從最簡單的三字經開始教起。
四書五經，論語，春秋，張良皆有所學，更精於儒家孔孟之道。人們常，“苦讀寒窗十載，他日必報國家”。弘曆也十三歲了，跟著張良先生四處雲遊，開拓眼界，感悟道理，還刻苦鑽研各類書籍，皆能倒背如流了然於胸，並有想讀遍下書的意圖。如今弘曆甚愛奇門之術，對奇門遁甲頗有興趣，張良因此將畢生對奇門遁甲的感悟毫無保留的教與弘曆。張良已老，常年臥病在床，弘曆卻遲遲不願離去，欲要給張良老先生送終。
“弘曆，如今下大亂，戰亂四起，汝當用畢生所學去報效國家，而非在吾身旁消磨時光啊。”張良老先生語重心長的對弘曆到，“愚者即出，智者何存”汝要牢記這句話。
“吾乃命之子，幸得老先生搭救，歸於老先生門下，先生待吾如父般，如今先生臥病不起，吾豈敢離去，當盡心盡力侍奉先生為先生養老送終，若非先生，吾命休矣。任他下大亂，若我出山必盡力而為，此冥冥之中必有定數，豈能逆而行妄為之。今先生病重，我怎忍心離去，唯有等先生入土為安，吾方願離去。”弘曆眼淚都掉下來了，緊緊握著張良老先生的手。
張良已老，不過弘曆了，也不多什麼了。。
又一年，張良病逝，給弘曆留下的隻有一副山河社稷圖和一個玉佩。給老先生送終心願已了，在山林間老先生最喜愛的一處前鋒上，安葬老先生，立一石碑曰：仲父張良之墓，傷心欲絕，遲遲不願離去，接受不了老先生病逝的噩耗。
腦海裏還一直出現張良老先生的畫麵，日有所思夜有所夢。