幾個體育生被罵被侮辱，低頭不語，不敢吭聲。
……
葉青回到班上的時候，已經上課十分鍾了。
這節課是數學課，授課老師是一位年近五十的老學究，姓吳，戴著厚厚的瓶底眼睛，古板且不近人情。
“報告！”
葉青站在門口，他骨子裏頭對於所有教書育饒先生是尊敬的。
這是涵養，也是德校
吳老師正拿著板尺在講課，聽到葉青的報告聲之後，扭頭看了葉青一眼。
見是葉青，頓時眉頭一皺，臉上露出一絲嫌棄的神色。
而後，這位教數學的吳老師也沒有多什麼，隻是搖了搖頭，輕歎一聲：
“真是朽木不可雕也，算了，進來吧。”
班上同學是知道葉青被陳孝俊喊出去的，都以為葉青會一去不複返，就算是複返也得是掛點彩回來的。
要知道葉青可是被幾個五大三粗的體育生架走的啊，惹的還是一中的陳少。
但是眼下一看，葉青若無其事，一根毛都沒有少。
而且看樣子似乎氣色還不錯，跟……跟特麼散心回來一樣似得。
前排的趙全眉頭一蹙，臉色極為難看，似乎看見葉青安然無恙的回來，他很是不高興！
“這道題呢，是去年隔壁省份高考的壓軸大題，題目出的有點超綱，難度很高，一道二十分的大題全省平均分隻有五分，而且沒有一個人完全做對。從得分情況來，這個壓軸大題出的很失敗，但我個人覺得這個題目挺好的，裏麵有很好的數學邏輯思維。”
吳老師看了葉青一眼之後，再次回到了他的教學上，款款而談。
黑板上抄寫了一道題目極其精簡的數學題，葉青看了一樣，是一道概率分析題。
這道題葉青很熟悉，就在之前複習數學的時候翻看去年高考題型時候看到了這一題。
確實超綱，但也如吳老師的那樣，出的很巧妙，裏麵的數學邏輯思維很迷人。
對於數學，學不好的人總是抱有敵意和怨言，覺得像是一個高冷且不近人情甚至有些刻薄的女人。
但是倘若你真的一頭紮進去了，你會發現她很美，美的像是一門藝術。
如果是哲學是自然科學之父，那麼這家夥的愛人就一定是數學。
所以，吳老師能把這道從高考出題角度來十分失敗，但是從純粹數學角度來卻十分巧妙的題目拿到課堂上來講，足以明這是一位有水平的數學老師。
不但有水平，而且還是一位明白學數學不僅是為了服務高考應試，還可以培養數學審美的好老師。
葉青肅然起敬。
不過，能有葉青這番理解，能和吳老師的心意切合的，明白他的良苦用心的人，整個二班怕是隻有葉青一位。
班上其他同學一看黑板上的這道題，題目就一行，不到十個字。
問題就兩行，更簡單，各五個。
從頭看到尾，有用的條件寥寥無幾，以高中生的數學認知，甚至在一番分析之後會認為這道題目出錯了。
ps：一般的課堂裝比橋段，就是倒背圓周率，這簡直是侮辱啊。不過實話，數學真的是一門藝術，在十三英看來，而理學院數學係的那些都是牛人啊！
(本章完)