臨近考試的日子就像手裏的一把沙，握得越緊流的越快，總是不夠用。
經過了三煎熬的考試，譚晴表示，又考糊了。
講台上，語文老師正講著這次考試的閱讀理解。
這篇文章叫做《高考加工廠》，文章講述了趙清華老師利用催眠的手段麻痹學生，讓學生成為機器人，如此就可以讓學生輕鬆的記憶知識點，從而輕鬆考上11①。然而這個方法在王大錘同學身上卻不起作用，他認為，“來學校是為了學知識而不是考大學”。趙清華無奈去家訪，卻發現王大錘竟然是個貨真價實的機器人！
“這個世界到底怎麼了？學校在努力地把孩子變成機器人，而科學家卻在努力地把機器人變成人！”
這是文章末尾的一段話。這篇故事很生動新奇，但是閱讀題目卻很缺根筋。
“作者將老師取名為趙清華，學生取名為王大錘，頗有用意，請探究並揭示。”語文老師清了清嗓子，“這道題，多數同學注意到了名，卻沒有注意到姓。”
“你們的答案，基本上圍繞大錘和清華。大錘代表一種機械化工具，暗諷“催眠式教育”下對學生身心的摧殘，造成學生思維的僵硬，機械化。答到這裏給一分。
對於趙清華，答出清華對應著清華大學給一分，然而你們大多數同學這道題隻得了兩分，是因為你們忽略了這個姓。趙，諧音造。造清華，意味著批量生產一批又一批高質量學生，與文章標題形成對應。這才是三分的題。”
對於這樣的標準答案，同學們忍不住了。
“原來還可以這樣”
“什麼鬼，簡直瞎扯！”
“厲害了我的標準答案。”
“”
“”
“安靜，”語文老師敲了敲桌子，“這道題確實是有點難，你們沒得滿分很正常。但是誰準你們故意歪曲答案了？你們居然有人給我寫因為王大錘這名比較囤容易記？！長沒長腦子？這答案能給你分嗎？不給你多扣分就夠寬容了。”
“因為這名本來就囤而且容易記。”
突然的一句話讓全班都愣了，緊接著就是一陣爆笑。
“噗哈哈哈哈哈”溫寧沒憋住，笑趴在譚晴肩膀上。
語文老師顯然也沒想到有人會當麵反駁她。但是她沒笑，愣過之後便是暴怒。
“李航我還沒找你算賬呢你還敢頂嘴？全學校就你一個這麼寫你還有理了？”
“這道題問的是作者的用意，作者顯然不是那麼想的。”
“你怎麼知道作者怎麼想的？答案才是作者想的！”
“因為我就是作者！”
突如其來的一句話，所有人都愣了。
“這篇文章就是我寫的，主人公姓名就是我隨便取的，清華是因為清華大學有名，趙是因為比錢孫李什麼的好聽。還有王大錘，就是因為這個名很囤很好玩，難道你們對這名印象不深刻？”
“至於後麵的給故事寫個結尾的開放性試題，我寫的趙清華被開除，王大錘因為是機器人被勸退。憑什麼不給我分？”
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①：11，即1世紀中國100所重點高校。