顧彥澤從背後抱住了她，下巴抵著她的額頭，“起這麼早？”
“嚇死我了。”語霏拍拍鼓鼓的胸脯，啞然失笑，“不早了，你都晨跑回來了。”
“所以？”
“我想和你一起吃早飯。”語霏的聲音越來越輕。
顧彥澤哈哈大笑，對語霏的回答很滿意，揉揉她的腦袋道：“這麼想我，過會兒我要去公司了，你乖乖在家。”
飯後，顧彥澤如他說的，去上班了。
語霏又開始刷刷微信朋友圈，最近她越來越愛這項飯後的全民休閑運動。這裏可以看到好友們曬出的靚照以心情如何等一切你想了解的大小事。
很快，一個和之前類似的吐槽家長群裏老師的所作所為的一篇文章引起了語霏的注意。
標題是這樣的：孩子被老師在微信班級群點名批評還拍照片，這個家長表示傷自尊了。X縣的家長們怎麼看？
語霏有些好奇，點進去看了下這篇文章。大義是講，有幾個小學三年級的學生上學遲到了，老師覺得是多次強調過的事情十分火，就直接在群裏公布了幾個孩子被罰站在講台邊上的照片。
這一發，又引發了家長們的熱議，尤其是有孩子在其中的，看著孩子們一個個的生無可戀臉，就像是被紮破了的氣球萎縮了，心痛可想而知。
大部分家長認為老師應該私下解決，不應該把孩子們的照片直接公示出來。
就算是那些犯罪分子被抓獲了，照片也要打上馬賽克，更何況是這些孩子們，並表示老師的這種做法，對孩子的影響可能是極其巨大的。
那些大大咧咧的孩子對於這張照片，還可能隻是覺得上照有點興奮，回家再被爸媽打一頓，可是沒往心裏去，或是隻記住了這個老師太壞了，害自己被罵，逮著機會就和她作對。
而另一類敏感的孩子，則可能會過度反省自己，否定自己，強迫自己，再不想受到這樣的“侮辱”。給自己定個嚴苛的目標，甚至晚上就因此拒絕出門，因為他再不想遲到了。
總之，對於這兩類孩子都沒有達到預計的效果，甚至是起到了反效果。
而對於家長，確實是起到很大的效果，因為真的不敢了。
文章最後表示，無論是對哪一類型的孩子，作為老師，都應該首先尊重孩子。因為名聲雖然是是有高有低的，老師和學生所處的地位並沒有所謂的高低，隻有先處在同等的地位上，才能做好教書育人這件神聖的事。
建議不能把批評教育和孩子們受表揚領獎狀這樣的好事類同，公示領獎照片是一種榮譽，而將犯錯了的孩子叫到一起拍照批評呢？
留給孩子們的可能是更多後續的問題。這樣行為無異於拔苗助長，短暫有效，也是太過於簡單粗暴。
教育是一件從細微之處入手，卻又每件事都很重要的耐心工程，稍有不慎，都可能毀掉一個孩子。
卻也可能成就很多孩子的未來，還請老師們戒驕戒躁，為了孩子，為了這些可愛的花朵們。