孤雪漫視，萬裏冰封。/p
秋剛至，地處雪國最北的欄鎮已早早的下過了雪，呈現世人眼中銀裝素裹的模樣。可是在當地人看來，這裏的雪白的不夠鮮活，帶些幹滯，就像他們為活而建的居房，厚實之餘，毫無生氣。放眼望去，隻有一間名為澤勤的院還算別致，隻不過這間帶著籬笆和石屏的院也隻有兩間矮房——一間住房，一間書房。/p
院獨有的外貌在鎮上顯得有些孤傲，隻是做為鎮上唯一的私塾，便成了當地人眼裏的理所當然，這樣才能體現讀書人該有的氣質。可惜的是塾師在幾年前不告而別，私塾的名頭也就名存實亡，好在裏麵還住著一位他的學生，未曾讓欄鎮絕了朗朗之聲。/p
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夜色尚未退去的慕曉時分，澤勤院的住房中走出一個身穿厚襖的清瘦少年，看到院淹沒在昨晚的那場大雪之中，他的臉上露出一絲愁容，在歎了一口氣後，從房內拿來一把鐵鍬；舉步維艱地來到門口，吃力地推開那道隻能防狗不能防人的院門。/p
正如少年瘦弱的身骨，力氣也不見得有多少，鐵鍬揮動了沒幾下，就是一幅氣喘籲籲的模樣。但他並沒有放棄，而是趕在明之前，清理出了一條足人通行的走道，然後來到書房，開始每的早課。/p
相較於院的簡陋，書房算的上精致。進入房內可以看到一對立柱，柱上掛著一副對聯：至樂無聲惟孝悌，太美有味是讀書。書房的左右兩邊還各擺放著一排書架，從標識上可以知道這裏的藏書包羅萬象，從曆史到經學，應有盡有。/p
少年站在左邊的書架前，取出一本早些日子研讀過的《孔學》，在複學一次之後，又從書架上拿來一本未曾看過的《德經》。/p
溫故可以知新，卻不能解疑答惑，夫子不在，書房的藏書便成了少年的無言之師。/p
也許是今日所學之理太過深奧，少年頻繁的來往於書架和桌案之間，直到一次起身時不心撞到了桌角，但他沒有去搓揉讓自己痛的無法挪步的膝蓋，反而看著空空如也的書房上席怔怔出神，腦中回想起那個總是穿著麻布青衫、做事循規蹈矩的夫子的教誨：“學海無崖，切忌見利而欲速。”/p
夫子言訓，仿若昨日。/p
回過神的少年臉上露著苦笑，搖著頭，心緒低落地合上了《德經》，然後抽出原本放在書本中段的書簽，重新夾在首頁。/p
年少難免重得失，隻是夫子規定，晨起讀寫二事，缺一不可。/p
少年深吸一口氣，拿出紙筆，開始練字。/p
隻見他二指單鉤提筆。書寫時，時而枕腕，時而懸腕。筆畫之間，或起伏於鋒杪，或衄挫於毫芒。所書之字，或重若崩雲，或輕如蟬翼。/p
隨著行雲流水般的一筆筆落下，麵前的紙上不出多時就被寫的滿滿當當。雖然所書之字形態各異，筆法也各不相同，但仔細看來，紙上寫的都是同一個字。少年這麼做，是為了能夠讓自己牢記字意，直到心中了然確斯，才會另寫它字。/p
時間在專注中飛快流失，少年收筆時已近晌午。正當他起身離開時，一個巴掌大的、刻有六芒星圖案的鐵盒從懷中掉了出來。/p
看到鐵盒，少年惘然若失。腦中滿滿的都是三年前的今——那個可能未必下著雨的清晨。從那以後，院不見青衫，徒留兩物以追思——一個鐵盒，一本殘書。/p
睹物思人，往事、心事愁滿心頭。/p
“大欄貧瘠，生活不易，勉強度日的您為何要將學生拉扯帶大。雖然您告訴學生那是意，是一道光讓您在冰雪地中拾到還是繈褓的學生。這等辭，學生權當是在寬慰。”/p
“學生不解自己之名為何如此土氣，您卻告訴學生之名取自聖人之言：父母在，不遠遊，遊必有方。”/p