“天這節曆課，我們要開始逐了解祖是如何分化為不同的生態型。首從中分化出來的群體，是生存於太平洋東部域的過客鯨，它們與極D生態型的親緣關係是最接的，這兩個生態型在大約70萬年之前的新晚就逐漸地開始與其它的群體分道揚鑣了。”
“又是曆課，無聊。”提風小聲地嘀咕著。
“提風，請你認聽講，不要上課開小差！如果斯卻特老師發現了，你就倒黴了！它向來對待學生十分地嚴厲，從不寬上課走神的同學。”萊滕因提醒道。
“我道了，萊滕因。謝謝你的提醒。”
“不用謝，提風。我們是朋友，提醒你是應該的。順告訴你一聲，等一會兒斯卻特老師很有可能會隨機讓某一個同學答問題，你可一定要提前好準備啊。如果答不出來的話，可是要到懲罰的。”
“麼，居然還有這樣的法？我還是自從開始上學以來，第一次遇見這樣的老師。”提風詫異地說。
“等到在這裏學習的時間長了，你以後自然而然就會慢慢地習慣並適應的。”萊滕因輕描淡寫地說。
“過客鯨的起源，與一頭生性嗜好殺戮的雄鯨有著密不可分的關聯。它是太平洋東部域一位首領雌鯨的兒子，從少年時代開始就頻繁參與到鯨群的捕獵活動當中。它後來因為和許多同伴產生了矛盾，與另一頭對它十分仰慕崇拜的雌鯨一同離開了鯨群獨自生活，它們兩位就是過客鯨以及極D生態型同的始祖。”斯卻特老師正滔滔不絕地講著課，“它為麼會屬於同一個群體的同伴們排斥呢？這與它那與生俱來的嗜殺習性脫不了幹係。”
與此同時，吉爾斯在大洋也過得很煎熬，堪稱是度日如年。它這個時候正在上地理課。
“我們天這節課所要學習的內，是大洋的貌與況。所謂貌，就是底地貌。而況，則是麵上的狀況，也稱情。”
“這節地理課可是無聊透頂。”吉爾斯無精地自言自語道。與它有著相似想法的同學並不在少數。。
地理老師絲毫沒有注意到講台下許多學生都在走神，依然講台上在孜孜不倦地講著課：“大洋的貌和況都十分雜，僅次於四大洋當中麵積最大的太平洋。在大洋的底最處，中分著許多火山，雖然它們當中的絕大多數目前都處於休眠狀態，但是隨時有可能度噴發，那將會是對於所有附洋生物的一場浩劫。”
另一邊，遠在冰洋的提風為了避免自己處罰，興味索然地聽著斯卻特老師講課。