自古先賢便強調於學。
然而古之先賢對於學勤無非還是勒。
我並非學術攬書於勤無用，勤也是我後麵所提出的前提。
我們現代科學是基於我們人類曆史上兩千多年的研究。
對於人類如此多的研究，已對中華文化的過度解析，我們的觀點對於學習的觀點無非和極端解釋無異。
因此我想平緩這一極端解釋。
且在人類的已知範圍過廣，且我們人類所發現的問題及解決的問題有部分對於人類發展隻是起像征性作用，對於發展而無用，對於這些我覺得粗略了解便可。
那我們如何學?
我認為我們不能一股死腦的在人類認知中來回徘徊，如若這樣我們隻能埋沒於曆史黃沙之中，當然這是基礎。
我認為知識是這個世界的了解，學習是在已知的基礎上對這個世界的更多了解，或是另外了解。
並在發展過程中我們不用於我們所理解的而肆欲評價他們，因為我們人類目光還過於短淺，還不足已定義一起。
我不是對人類有偏見，隻是事實如此。。
撐控這世界，且為所欲為。
—學