比起提琴和吉他，鋼琴工藝的複雜程度不是一點半點，當然有了墨家的幫助，邵景明覺得這是有可能的。而墨家那群人越是碰到難的東西，就越來勁，所以他們欣然接受，然後和邵景明的工坊合作研究。
雖然工藝複雜，但是架不住這群人日夜不休，所以不久之後，就已經有了些苗頭。邵景明高興得很，連忙過去看看。這時候他們已經把琴鍵琴弦音板做好了，邵景明看了看，感覺還不錯，所以讓他們繼續做下去。
隨著時間的流逝，鋼琴的完成度也越來越高，邵景明每再忙碌，都會抽時間去工坊指導一番。不久之後，鋼琴徹底完成，邵景明很是興奮，於是自己親自嚐試了一番。不過因為工藝的問題，貌似音有些不準，還有部分構造有些問題。所以在數次調試之後，鋼琴才算是完全做成。
邵景明嚐試了一番之後，覺得不錯，於是便將鋼琴搬到了學校。學校裏麵喜歡音樂的人不在少數，所以學校裏麵有專門設計好的音樂教室。邵景明便將鋼琴放到了這裏。
這麼大的東西搬進學校，自然是相當引人注意的，所以當鋼琴搬到了音樂教室之後，已經有很多學生在裏麵。
“主任，這是何物？”有學生問道。
邵景明平時跟學生的關係不錯，又沒有什麼架子，所以他們倒是很放鬆。
“這叫鋼琴，是一種樂器。”邵景明笑道。
“樂器？”眾人都很不解，這個樣子怎麼會是樂器，但是他們相信邵景明不會瞎扯。
“那你能不能演奏一番？”
“沒問題！”
於是邵景明便坐了下來，開始擺弄鋼琴。邵景明直接來了一首《致愛麗絲》，這首曲子是相當經典的曲子。後世很多不怎麼聽鋼琴曲的人，聽見這首曲子都會覺得很熟悉。
邵景明專注地談著鋼琴，教室內一片安靜，大家都被這曲子給吸引了。很快，一曲作罷，但是教室內鴉雀無聲，大家還在剛剛的曲子裏麵，不能自拔。不過邵景明倒是有些緊張，畢竟這麼久沒碰過鋼琴了，手有些生，所以好幾個地方都彈錯了。還在這裏的人第一次聽這個，否則邵景明臉就丟大了。
“此曲竟如此美妙！”不少喜愛音律的，都不由自主地感歎。
“主任，可否再彈一曲？”有學生懇求道。
“沒問題。”
隨後邵景明又開始演奏，彈的曲子大多是後世聞名的曲子，所以相當好聽。
就在邵景明專注於彈奏的時候，其他正在上課的老師卻發現了一個問題—那就是上課的人少了很多。
於是這些老師趕忙通知了學校，看看到底是怎麼回事。。
這件事學校非常重視，所以蔡邕立刻派人尋找，結果發現很多學生都在音樂教室裏麵。然後眾人才明白學生是被裏麵的新樂器給吸引住了，以至於他們忘記了上課的時間。
蔡邕這時候也趕到了，聽見了裏麵的音樂，蔡邕也覺得曲子很好聽。但是他身為學校校長，當然不能坐視不理，於是蔡邕走了進去。