卻發現站在他們麵前的不是常如院長，而是另外一位院長。
就是那位新安侯。
“新安侯，先生們呢？”
孩子們站在方休的麵前，臉上露出疑惑之色，開口問道。
方休看著他們，臉上露出和煦的笑容，說道：“先生們教你們的是文化課，今天我們不上文化課，上勞動課。”
勞動課？
孩子們的臉上露出好奇之色。
一個個的都是躍躍欲試。
“那新安侯，今天不用讀書了嗎？”
“今天可以不做算術題嗎？”
“今天......”
孩子們嘰嘰喳喳的問著。
方休大手一揮，說道：“今天咱們壓根不在書院裏麵上課！”
“太好了！”
“總算不用做算術題了，我的腦子都要暈了！”
“還有那個乘法口訣，我都背了三天都沒背下來！”
“還有常如先生教的文章，其實我一點兒都聽不懂！”
這個年紀，縱然她們再喜歡學習，學個幾天也就不耐煩了。
此時此刻，她們的抱怨就是最好的證明。
方休聽了，臉上露出笑容，看著她們就仿佛看見了年幼時的自己。
那時，自己也是不喜歡讀書。
隻是，後來離開了孤兒院，才明白讀書的重要性，才開始奮發圖強。
開設這門勞動課，其中的一個目的就是讓她們明白勞動的艱辛。
從而，讓她們好好的讀書。
當然，鍛煉體魄也是比較重要的目的。
“好了，都上馬車，咱們今天出城，跟著農民伯伯們勞作！”
方休一揮手。
孩子們興高采烈的上了馬車。
在她們看來，所謂的勞作，也就是郊遊一般的性質。
這些孩子，一部分是商賈的孩子，另外一部分則是窮苦百姓的孩子。
這個時候，兩者之間的差距就體現出來了。
商賈的孩子興高采烈的看著馬車外的風景。
窮苦百姓的孩子則顯得有些怯怯的。
方休騎著馬，跟在馬車的後麵。
短短的一個時辰的車程就到了郊外。
寒冬已過，已是春天。
萬物複蘇，到處都是生機盎然的景象。
這個時候，田地裏麵的雜草也是最多的。
方休特意的買下了一畝田地，就是用作勞動課。
“新安侯，咱們今天就在這兒讀書嗎？”
“新安侯，勞動課究竟是做什麼的啊？”
“我們是要鋤草嗎？”
方休聽著耳旁傳來的聲音，擺擺手，大聲的道：“勞動課，顧名思義就是要以勞動為主！
今天，你們的任務就是清楚這田地裏麵的雜草，每個人發給你們一個籮筐。
隻有把籮筐裏麵的雜草全都清除幹淨，才算是完成任務！
所有人全都完成任務，今天這件課程才算結束，你們才可以回家，明白了嗎？”
孩子們伸手接過籮筐，臉上紛紛露出興奮的表情，大聲的道：“明白了！”
在她們的眼裏，隻要不是讀書，都和玩兒沒有太大的區別。
聽見方休的話，一個個都是興高采烈的在田野間奔跑起來。
捉蟲的捉蟲，打鬧的打鬧。
真正聽了方休話的，卻是少數......