轉眼間，兩年便過去了，孤兒院在這種偏僻鎮的邊緣，一直都很祥和寧靜，兩年間也僅僅隻重新進來一名女孩，但是有一個最的孩子被領養走，一個年級大一些的被一名鐵匠帶走做徒弟，還有三名孩子被送到仆從學院進行學習。
孤兒院的生活還是比較清苦的，孩子們需要自己做一些自己力所能及的事，比如孤兒院外一片菜地就是院長很早開辟的，所以種菜的事情會讓孩子們進行參與，至於糧食，隻能靠購買。
孤兒院的收入來源一部分是鎮上的補貼，這個占大頭，一部分靠好心人捐贈，可是鎮子也並不富裕，這部分很少，一部分是從孤兒院出去後已經開始工作的人給的，但是這些開始工作的人收入並不高，所以也不會有多少。
所以為了改善生活，能自己動手種些菜是最好不過了，雖然生活比較清苦，但是也沒讓孩子們餓著，而且還給長大的孩子謀劃了未來的出路。
兩年時間，葉文也長大了一些，不過依然瘦弱，眼神也比剛進入孤兒院有神了一些，不過確是那種看起來沒睡醒一樣的眼神。
葉文躺在菜園外的草地上，嘴巴叼著一根草，愣愣的看著空，這兩年間，葉文做得最多的就是思考，腦海中有一種感覺，這種感覺也讓他覺得不真實，總感覺自己不是這個世界的人，在自己意識裏，總是對某些場景或者某些事情有不一樣的看法和認知。
特別是在院長給大家上課時，院長講的一些東西，葉文自己腦海裏覺得不是這樣的，但是現在經曆過的現實卻真是這樣的，所以在這種狀態下，腦海裏一直都是矛盾的，一直都在腦海中將這種矛盾進行區分，以至於葉文在學習狀態從來不發一言。
院長有時候也會問葉文問題，但是葉文都是沉默對待，也不回答知道或者不知道，幾次過後，院長也找過葉文聊，但是改變不了什麼，也就沒有再強迫去做什麼，畢竟這裏有四十多個孩子，而且不少孩子都有一些缺陷，能將四十多個孩子照顧好就已經需要花費大量精力了。
而且葉文的這種沉默也是延伸到生活中，和其他同齡的孩子，葉文能不話就不話，也不喜歡和其他孩子玩耍，其他孩子在被葉文冷漠對待之後，也就不再找葉文玩耍了，好在院長教育得很好，大家也沒有排擠葉文。
而葉文平時無聊做的最多的事情就是思考，春躺在草地上思考，夏坐在樹蔭下思考，秋在魚塘邊思考，冬在教室長凳上坐著思考。
不過很多時候，葉文並不是一個人，有時候，朱婭玩累了，就會陪在葉文身邊，如果葉文願意話，朱婭會非常高興的和葉文話，如果葉文不願意話，朱婭就靠在葉文身邊睡覺。
躺在草地上的葉文正在思考者院長今的話，賦者的話題，院長每個人都是賦者，都有自己的賦，之前給葉文治療的白袍老人就是治愈賦的賦者，還有其他很多賦。
但是很多賦者賦不高，幾乎都感知不到，一千人裏麵能夠感知賦的大概隻有十人左右，也就是這十人的賦有培養的價值，而這十人中僅僅有一個賦較為出眾，可以成為一個賦職業者。
用院長的話來，就是院長建立孤兒院三十年來，也僅僅出了三個可以感知賦的人，但都是隻能將賦培養成能在生活工作中有一定用處，不能成為賦職業者。
賦測試是每個人都可以進行測試的，畢竟賦者還是很重要的，這個世界有太多危險需要賦職業者去應對，最大的危險是來自種獸的威脅。
種獸是野獸覺醒了種族賦，並且能夠運用，種獸非常危險，厲害的種獸對普通人危害太大，普通人麵對種獸沒有抵抗之力，所以就需要賦職業者去應對種獸的威脅。